浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案
自然之道
语文（人教版）四年级上册 第9课
教学目标：
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写\旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无
其事\等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重难点：
重点： 1、会写14个生字。2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
难点：知道做事要遵守自然规律，丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 课时安排：2课时
教学过程：
第二课时教学设计
课时目标：
1、有感情地朗读课文，精读课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要
遵循自然规律的教育。
2.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学过程： 一、 谈话导入
1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。
2、 谁还记得老师在上节课的最后提了一个什么问题？
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（我们好心地救了一只幼龟，为什么会有更多的幼龟受到了伤害？这其中到底蕴
含着怎样的“自然之道”呢？）
二、 精读课文，体会“道”
1、快速默读课文3--8段，思考：我们好心地救了一只幼龟，为什么会有更多的幼龟受到了伤害？
2、交流。
出示：第五段
1）演“鱼贯而出”体会“争先恐后”（你能演演鱼贯而出的幼龟吗？你觉得该怎么演？（课件出示图，比较“鱼贯而出”“争先恐后”的意思，并理解、运用。）
2）指导朗读:重点读好 侦察兵、错误信息、鱼贯而出、争先恐后 3）采访幼龟：你想过外面会有危险吗？所以你们才会（课件出示示意图）鱼贯而出→结伴而出→结队而出→倾巢而出吧？
4）可是，外面等待你们的是（再出示幼龟惨遭伤害的图）
3、发挥想象说话
别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们的好心和无知被破坏了。此时此刻，
*如果你是作者和他的同伴，你想说些什么？
出示：“天哪，瞧我们都做了些什么！”注意感叹号的作用。
出示：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”比较：我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。理解“愚不可及”。出示：救-- 愚不可及-----害。
你还会说什么？
*如果你是向导，你想说些什么？
（出示）悲叹：如果不是我们，这些幼龟就根本不会受到伤害！（朗读，突出悲伤）
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三、回归“道”，提升文本理解。 1、再配乐读整篇课文。
2、同学们，当我们学习了整个故事，我们就知道“道”不仅仅是我们第一节理解的简单的“规律”这，概念化的两字，而是——。（生交流）每种动物都有他们自己的生存规律，
这就是自然之道！我们应该遵循规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事，这也是自然之道要告诉我们的。
2、课文到最后戛然而止了，如果让你给课文加一句话的结尾，你会写什么？（小练笔：写一写）
3、出示原文的结尾，（人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。) 读一读，比较，理解自然之道，提升文本理解。（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。）
四、课外拓展延伸：
课文给我们讲述了一个关于动物的自然之道，其实“自然之道无处不在”就看你想不想去探究，愿不愿去实践。
（1）收集身边的违反自然之道的事例。 （2）写一个旅游须知
（3）课外链接：阅读中国少年儿童出版社、中国科普作家协会等单位联合出版的一套青少年知识普及读物《大自然的启示》该书以人类对自然的探索、认识、感悟、利用为主题，讲述了古今中外600多个科学进步和技术发明的有趣故事。