③在今天的学习中，谁是你学习的榜样？
学生1：通过这节课学习，我知道了如何用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 学生2：知道了用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的步骤。 学生3：我学习了用配方法解一元二次方程的相关应用题。
学生4：二次项系数不为1的一元二次方程怎么解，使我的困惑。
教师：巩固了这节课的知识，下节课我们学习二次项系数不为1的一元二次方程的解法。 学生围绕着这些问题和今天所学知识畅所欲言??
教师：看同学们这节课的精彩表现，大家今天收获真不少。 【设计意图】：鼓励学生结合本节课的学习，谈自己的收获与感想，培养学生总结问题的能力及逻辑思维能力和语言表达能力，增强学生的民主参与意识。
【实际效果】：学生畅所欲言，充分发挥了他们的主体地位。
六、布置作业
A、 课本P55页 1.（1）（2）（3）（4）. B、 课本P79页14题.
【设计意图】：根据学生情况进行分层作业，提升学生学习的自信心。
七、板书设计
2.2配方法 1. 直接开平方法 2. 配方法的一般步骤： 例题：解方程x?8x?9?0 2猴子问题： 解：设?? 教学反思：
本节课通过生动活泼的印度古算诗引入，充分的激发了学生的学习兴趣。运用三个探究活动让学生由浅入深，由易到难的掌握解一元二次方程的方法技巧，顺利的突破本节课的重难点，然后回过头来解决本节课一开始的问题，达到了首尾呼应，让学生充分体验数学来源于生活，又应用于生活。在教学过程中运用激励性语言对学生进行鼓励肯定调动了学生的学习热情。最后做了适当练习，训练学生综合运用知识，灵活掌握知识。不足之处在时间把握上有欠缺，探究时间给留的太长导致留给学生反思的时间少，配方时个别同学出错，对这部分学生加强指导。
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