通过这样的教学，形成了各种层次学生的解题思路，提高学生知识水平，提高学生思维能力，学生的素质得到发展。每个学生都能充分发挥自己的聪明才智，充分开发智慧的潜能，同时也尝到了自身成功的喜悦，情绪高涨，积极主动地学习。
四、加强应用题的自我检查
应用题的自我检查就是检查自己所得的结果是否合理、是否正确，它是培养学生自我意识、思维判断性发展的一个重要环节。在应用题教学中，很多教师忽略了对学生自我检查的要求和督促，只要求学生检查最后结果是否正确。而实际上学生解答应用题发生困难或出现错误时，问题主要在理解题意和综合分析数量关系上，因此学生虽然反复检查结果，看似结果与列式计算无误，但由于列式有误，解答仍然错误。因此，要减少学生解题错误，教师应加强自我检查良好习惯的培养，不仅要检查计算结果，而且还必须从理解题意开始，对整个解题思路、过程进行检查。只要持之以恒地培养学生?自我检查?的习惯，并教给他们检查的方法，必定收到明显的效果。
总之，只要教师重视在数学教学的全过程中，有目的、有计划、有意识设计解决问题的内容，让学生去寻求解决问题的方法和步骤，从而解决问题。学生的数学应用能力就能得到不断的训练和提高；学生就会得到数学知识，技能的双层收获。