E.注意安全：场地安全、器械安全、活动安全 链接：入园离园环节保教工作规范
◆正确来盥洗——盥洗
盥洗活动是幼儿一日生活的重要内容，养成良好的盥洗习惯，是保障幼儿身体健康的第一
道防线。盥洗环节包括洗手、洗脸、漱口等。 盥洗的常规要求：
1.洗手环节： 学习六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）； 洗手不玩水、节约用水、不打湿衣袖； 知道洗手的好处、注意饭前、便后、运动后及手脏时能及时洗手
2.洗脸环节： 正确的洗脸方法（从上到下、从里到外、依次为额头、鼻子、嘴巴、脸颊、耳朵、脖子）；洗脸时不玩水，不打湿衣服；知道起床后、脸脏时及时洗脸
3.漱口环节： 知道漱口能清洁口腔、预防龋齿、喜欢漱口； 会用鼓漱的方法漱口； 餐后能坚持用温开水漱口。
◆科学来喝水——喝水
喝水环节常规要求：
1.懂得喝水对身体健康有好处
2．喜欢喝白开水，逐步做到按时喝水，随渴随喝遇到特殊情况能及时喝水 3.在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯
4. 养成安静、有序喝水的良好习惯，能独立喝适量的水，喝水速度适宜。 5.在成人的指导下，学习根据身体需要适量喝水 温度：30℃;水量100毫升；摆放时口杯把手朝外；
喝水时间：上午10点左右、户外活动之后、午睡起床后、下午3：00——4：00 特殊情况：感冒发烧、小便发黄、天气炎热、吃了较干的食物等
◆温馨餐点时——进餐
由于不同年龄阶段幼儿身心发展水平不同，在进餐环节表现出来得进餐状态、进餐需求都不尽相同。进餐环节的指导包括进餐前准备；进餐中幼儿技能的培养和习惯的养成；进餐
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后的整理、盥洗等。 进餐环节的常规要求：
小班：1.餐前洗手，安静坐在自己的位置上用餐，尽量吃完自己的一份饭菜；
2.学习使用勺子吃饭，你用手抓饭菜； 3.餐后用餐巾擦嘴、手，饭后漱口；
中班：1.餐前洗手、餐后漱口，正确使用餐具。 2.自觉排队添饭，不挑食，不偏食，不剩饭菜
3.进餐时能保持桌面、地面干净，轻拿轻放餐具，饭后自己收拾餐具。 大班：1.餐前自觉洗手，餐后自觉擦嘴、漱口； 2.以愉快的心情进餐，不浪费粮食 3.会自己添饭，学会正确使用筷子
4.饭后自觉收拾并轻放餐具，选择安静地餐后活动 链接：进餐环节保教工作规范
◆轻松如厕去——如厕
如厕环节的常规要求：
1.懂得再远如厕是一件很正常的，不紧张、不拒绝；
2.懂得及时排便对身体健康有好处，有便意时指导自己如厕或告诉成人，能及时排便；能自己脱裤子、提裤子、大小便入池，便后自理（小班除外） 3.养成定时排便的习惯，便后冲水、便前便后洗干净手 4．注意如厕安全，不在厕所逗留，能安静有序如厕，不推搡 5.分男女如厕。
◆甜蜜午睡时——午睡 午睡环节常规要求：
1.喜欢在幼儿园午睡，能独立午睡
2.懂得午睡对身体有益，养成按时午睡的习惯 3.睡前保持安静，情绪稳定，睡前解便 4.按顺序穿脱衣服，并整理好
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5.盖好被子，睡姿正确 6.睡醒后不打扰同伴
7.有便意、身体不适时知道及时告知老师
8.按时起床按顺序穿衣，大班学习整理简单的床上用品，收拾好拖鞋，放在指定的位置。
◆自由又自护——自由活动
自由活动的常规要求：
1.做好自由活动前的准备（玩具、老师的要求等） 2.喜欢参加自由活动，积极投入
3.能仔细倾听老师的要求和提醒，能按要求行动 4.遵守规则，注意安全，不去危险的地方 5.友好玩耍，在活动中学习化解矛盾和冲突
6.发现自己和同伴有特殊情况和困难，指导求救老师。 7.学会整理收拾自己的物品。
链接：教师保教工作规范1.2； 保育员工作规范
（二）制定合理的一日活动作息时间
作息时间：幼儿园作息时间是指在幼儿园内具体标明各项日常活动开展的时间 表。是幼儿园保教人员执行日常工作的时间标准。制定合理科学的作息时间其目的：合理安排幼儿在园的一日活动，充分利用幼儿园的各种资源，为幼儿提供场地和材料，满足幼儿活动、学习的需要。其要求是：第一：要符合幼儿的身心发展规律（集中活动的时间、户外活动的时间等等）；第二：各项活动的安排要合理科学（如小班儿童的午睡、游戏活动的时间稍长、大班下期学习活动活动的组织要体现幼小衔接等）
链接：某幼儿园作息时间表： 分类：按照季节分：春季、秋季； 按照班级分：托班、小班、中大班等
（三）制定科学合理的主题课程实施计划 （1）课程内容的选择应注意：
●能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展。
教育活动内容要能够反映事物发展的内在规律性和幼儿身心发展的阶段性、两徐行，要体现教育内容在知识经验之间的固有的逻辑性上的衔接，由浅入深，由易到难、有较简单的先决技能到复杂的技能，形成一个有层次或有关联的系统，为今后的学习和发展奠定良好
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的基础。
●要符合幼儿的年龄特征，配合幼儿生活经验和认知水平。
《纲要》中提出：教育内容的选择应该“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既能贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验；既能体现教育内容对 丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接”。所以，幼儿园教育内容的选择必须以幼儿的生活经验为基础，遵循各年龄段幼儿在认知、情感态度、能力、个性和社会性发展方面的规律。
●能对应分覆盖教育活动的目标要求。
教育内容是教育目标实现的有效载体，因此，教育活动目标是教育活动内容选择的一项重要依据，内容的选择和编排必须与教育目标对应。
.●能引发和满足幼儿的兴趣和需要
●能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 ●能体现科学精神与人文精神的融合 案例：大班主题实施计划
（2）五大领域的内容
健康领域：基本动作发展；生活卫生习惯；自我保护能力和自理能力；良好情绪和参加体育活动的兴趣；
科学领域：认识自然环境；认识常见物品和材料及身体器官；认识常见的科学现象（声光电，磁铁等）及其在人们生活中的作用；形成初步的数学概念；探索发现，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
社会领域：爱老师、朋友；爱集体，遵守规则；爱家庭、幼儿园、家乡和祖国；爱人们（了解和认识与幼儿生活关系密切的不同职业的人）；良好个性的培养（有礼貌、勇敢、自信心等）
语言领域：学习说普通话；语言交往能力（倾听、交谈、回答问题、讲述、谈话等）；学习文学作品（故事、儿歌、散文，续编、仿编等）；早期阅读培养前阅读和前书写的技能（姿势、翻阅的能力、讲述图书、爱护图书等） 艺术领域：
美术：绘画，手工；美术欣赏；
音乐：唱歌、韵律、舞蹈、音乐游戏；音乐欣赏；打击乐器；认读识谱。
（3）编排课程实施计划
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编写建议：
A从兴趣入手（教师以幼儿的兴趣为活动生成的出发点，以幼儿感兴趣的事物设计编制主题教育计划）
B从经验入手（教育活动的设计必须考虑幼儿的经验，贴近幼儿的生活经验范围，只有来自幼儿生活经验的内容才能引发他们探究的兴趣，符合其认知水平，促进幼儿的发展）
C从教材入手（一是对已有的内容尽量从不同的层面进行挖掘和设计；二是从幼儿的视角出发，分析教材内容所蕴含的核心价值，不仅要关注学科领域本身的要求和知识点，也要关注幼儿已有的经验基础和发展的规律特点来制定编排课程计划）
D从联系入手（一是活动内容涉及到的概念知识之间应有纵向发展的联系，确保由已知到未知，有整体到部分，由一般到个别，不断分化，二是要注重教育内容之间横向的联系，加强各活动涉及的相关概念之间的联系，以及知识、能力、情感各部分之间的协调衔接，一促进幼儿融会贯通，保证幼儿协调发展）
课程实施计划的内容及各部分的写作要点：见表格
（5）课程实施计划均衡性自我评价：
重庆市各领域活动周标准；五大领域教育活动统计表,分领域的，全园五大领域的举例：健康领域并作统计分析
举例：集中教育统计表
4、认真撰写周计划、日计划：（特指：周计划、日计划）（详讲）
幼儿园教育活动计划：是落实幼儿发展目标，促进幼儿发展的具体方案。写好教育活动计划，既能促进教师坚持不懈的进行创造性的劳动，为提高幼儿园一日活动的质量打下良好的基础，又能体现教师严谨治学的态度，展现教师的教育能力和教育思想，因此必须认真负责的撰写好幼儿园教育活动的计划。今天重点讲周计划和日计划的写作要求：
五个认真：认真学习《纲要》，把握其目标和内容要求，为撰写计划提供理论依据；认真分析幼儿的发展现状，了解幼儿的身心发展规律和学习特点，为撰写计划找到现实依据；认真撰写计划，为有目的的进行教育教学活动做好准备；认真撰写教育反思，寻找教育教学中存在的问题，梳理教学实践中的成功经验；认真处理各类计划之间的关系。重点;周计划、日计划。
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