《 规范文章看家功 》教学设计
备课时间：30分 课型：新授课 课时：1 授课时间：
一、教学内容：泰山版《小学信息技术第二 册》（上）第 8 课的内容。
二、教材分析：本课是泰山版小学信息技术教材第二册（上）
第8课教学内容。本课教学内容是通过设置字体、字号，段落格式，页面设置，使文章排版更加规范、美观。
三、学情分析：本节内容主要是让学生掌握word的常用操作，使字体、文章段落看起来有层次、有重点，调动学生动手操作能力，培养学生的审美意识，为以后写出好的文章做准备。
四、教学目标分析:
知识与技能：1、能设置字体、字号，段落格式。
2、对页面进行合理的设置。
过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导展开学习活
动，教师适时给予指导。
情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生审美意识及合理分
布、规范文章内容，从而形成清晰的写作思路，使写出的文章美观，读起来更舒服。
五、教学策略：
通过给童话故事排版情境导入对字体、字号、段落以及页面的设置，学生通过自主探究、合作交流学会对字体、字号、颜色的设置，然后通过教师演示掌握对文章段落的对齐方式、缩进、间距进行调整，使文章更有条理性和层次性，最后学生探讨文章页面大小、版式，师生共同讨论如何使页面打印效果更好。
六：教学准备
PPT教案，A4纸、B5纸
七、教学重难点：
教学重点：能设置字体、页面，能对文章段落做好排版。 教学难点：能利用字体、段落设置使文章看起来清晰、美观。
八、过程设计： 环节名称 设计意教学设计 图 （大屏幕显示课题及教师姓名） 课同学们，今天老师想和大家学习一个新词悉老师前活动 “排版”，有谁知道是什么意思吗? 的小组 在学校里，大强因为排版这个词闹出过情境导笑话呢。我们一起来看看吧。 入 设置情境,激发学习兴趣 一、播放幻灯片，展示课本上的4张图画。 熟及自己先找到本节的学习要点，再逐一学习探究 师：排版就是让文章更规范，读起来更舒服些，新授部分（一） 大家想想可以规范文章的哪些部分呢？（鼓励学生踊跃回答） 一、学习设置字体、字号 师：同学们观察一下word页面中，有没有关于字体、字号的样例呢，动动鼠标，看还有没有其他的字体、字号。老师还有另一种方法设置
字体、字号，大家想看看吗？ 展示操作过程：选中题目，执行“格式”-“字体”菜单项。 师：大家看除了能改字体、字号，还能改什么？（引导学生对字体颜色更改） 以任务一：打开桌面word文档，对童话故事小组合字体进行设置。 二、学习段落设置 作的方式讨论 师： 同学们，刚才对文字进行设置，我们探究，培使用的格式菜单，那么在格式菜单中可以设置段养学生落吗？我们一起看看。 的团结如果要设置段落，就必须先选中该段落，下协作能面请同学们以小组为单位，探究一下段落能怎样力。 设置呢？ 哪个小组起来说说并演示一下段落能设置什么？ 任务二：将童话故事正文两端对齐，首行缩进2字符，段落行距为1.5倍行距。 请学生演示。 新授部分三、页面设置的学习 师：文章内容我们已经改好了，接下来该打 （二） 印出来，可是打印的纸有大有小（展示纸张），
空白部分有大有小，这是怎么做到的呢？这就需要对文章的页面进行设置。演示操作过程。 通过提问，现在为了保护森林，让小动物们有一个美丽培养学的家，我们一定要节约用纸。 生动逻问：打印一般用A4纸，如果我想节约用纸，辑思维用B5纸打印该怎么办？（减小字号） 能力，使问：如果多出一行，为了节约用纸，这行怎学生思么弄到上一张纸中？（减小页边距） 维更加大家可以通过打印预览来观察你设置的页灵活。 面效果是否适合，现在我们动手操作试试吧。 师：同学们，通过学习，你有哪些收获？ 课对word还有许多神奇的功能，在后面的学习本课课堂教学进行回顾总结 堂小结 中，我们将进一步探索。
九、板书设计：
字体、字号 排版-规范文章 段落 页面设置 十、课后反思：