稳步地提高教育教学质量并使之处于全市先进行列。无论什么教育改革，无论什么教学科研，最终目的只有一个，那就是提高教育教学质量，质量是学校教育的生命线，离开质量谈改革是没有任何意义的。
1、 提高认识，加强领导，全力提升教师素质 如果说质量是学校的生命，那么，教师素质则是质量的生命。一流的学校必须具备一流的师资，这不需要再去论证。因此，作为学校领导，首先要考虑的是如何提高教师素质。要立足实际，因地制宜地开展此项工作。要多方面创造条件鼓励教师参加学历进修，继续教育及各类骨干教师培训。有条件的学校还应协调一定的专项经费用于此项工作。要及时有效地将好的科研成果运用于教学实践。一定要将教研活动扎实有效地开展起来，要全员参与，要有制度保障。县教育局也将积极争取政府支持，通过面向社会招考有计划地进一步充实教师队伍。
继续加强教师的专业理论学习，这既是教师本职工作的需要，更是新课程改革对教师的要求。当前，陈旧的教学模式正受到新课程理念的严峻挑战：教师必须接受终身教育，要不断地更新和接受新的知识、新的观念，要走出书斋，走进生活。教师将不再是知识的传授者、主导者和实施者，而应该是参与者、引导者和开发者。学生不再是被动接受知识的容器，而是自觉学习的主人。毫无疑问，新型的教学观、
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知识观对教师素质提出了更高的要求。教师再也不能以“满桶水”自居，而应该是源源不断的“长流水”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师观已经不能适应新形势的需要了，现代新型的教师观应该是“春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰泪不干”！为人师者必须终老学习，则人虽老，知识之源却不枯，尤如夕阳虽晚，却能彩霞满天，这才是做教师的最高境界！
2、 加强教育常规管理，向管理要质量
不客气地讲，一些学校在教育常规管理上是有问题的，过程管理不力，质量意识不强，跟踪问效不够。很多教师不愿写教案，尤其是不愿写详案，而且更多的是在抄教案！教师是在凭感觉上课，没有任何创造性思维的发挥，有的甚至害怕学生提问。这也直接导致了我县中小学教育中没有或者奇缺优秀的教学成果。这个问题一定要解决。不注重教学过程的管理，不研究教学过程的管理，不强化教学过程的管理，教育教学质量就无法得到保证。
各中小学要切实抓好备课、上课、评课、辅导、作业批改、考试等各个环节的检查、记载与反馈工作，使常规工作规范化、系统化、档案化。各中小学要高度重视质量检测工作，学校要抓好期末考，教育局要抓好学年检测，同时，教研室要认真搞好质量分析，做好成绩统计，并将质量分析情况反馈给各校，使教学质量阶段达标真正落到实处。
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3、继续推进新课程改革，全面推进素质教育 一是要继续抓好新课程骨干教师的培训，并按照新课程改革理念，组织开展各种形式的听课、评课活动，进一步推进课改工作。要研究和建立课改评价体系，实行评价主体多元化，评价方式多样化，使评价公平、准确、真实。要重视校本课程的研究，积极努力去整合、挖掘和开发课程资源，力求使我县校本课程的开发与使用有用有效。要继续开展新课程教学的课题研究，争取校校有县立项课题，力求出成果。 二是县教研室要及时收集和分析新课程使用中存在的问题和困难，要及时与上级课改中心取得联系，及时纠正和解决存在问题。同时要大力推广好的经验和成功做法。
4、创新教研形式，提高教研实效
要充分发挥县乡龙头学校的示范带头作用，加强各学科教研组织的建设；继续开展“送教下乡”活动，促进乡镇教师教学理念、教学方法的转变与提高；继续采取“请进来、走出去”的形式，在教学观摩中学习先进学校的教学方法，并多请他们帮助指导；创新学校教研形式，推广“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种研讨活动形式，以形成教研工作的多样性，提高教研的实效性；教研室人员要坚持经常下乡听课、评课，帮助教师解决教学疑难；继续举办每年一届的青年教师教学基本功比赛活动，促进青年教师教学能力的快速成长。
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5、加强教研室内部的管理工作
教研员要端正教研指导思想，增强服务意识，讲究工作质量，从教学实际需要出发安排常规教研活动。教研室要严格执行内部管理各项制度与规定，组织各科教学竞赛活动要进一步坚持公平公正的原则，有效发挥激励功能。
6、加强教学工作的组织领导，强化质量过程管理 学校领导一定要有强化质量意识，切实加强对质量管理的领导，坚持以教学为中心不动摇，以质量为根本不偏移，加大对中考的指导，发挥集体力量和团队作战精神，集中优势力量打好中考战役，确保中考质量的提高。学校领导要将更多的时间精力投向教学工作，校长要用主要精力抓教学，对整个教学工作进行把关、决策、督导、协调、检查。要经常听取教导处工作汇报，并提出指导性意见。要深入教学第一线，参加学科组、年级组的教学研究活动。分管副校长要全力以赴抓教学。教导主任是校长领导教学工作的主要助手。应认真贯彻学校工作的指导思想，具体实施教学计划，以质量管理为中心搞好教学管理工作。要指导和检查学科组教研活动，定期听取教研组长的工作汇报，并提出指导性意见。要深入教学第一线，参加教研活动，并向校长作教学工作汇报，为校长决策提供有关分析材料。学校要进一步强化责任，激活机制，结合实际把校长全面负责制、教研组长承包责任制、班主任包班负责制三项制度落到实处。
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同志们，全县教育必须紧跟经济社会发展步伐，走特色之路，创示范品牌！让我们以科学发展观为指导，在县委、政府和上级主管部门的正确领导下，进一步解放思想，振奋精神，真抓实干，开拓创新，在新的历史起点上谱写我县基础教育新篇章！
Xx年xx月xx日
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