综合实践信息技术
二 辨别信息真伪
【活动分析】
通过对信息的概念和特点的学习，对案例进行分析，尤其对真伪性这一特征的分析，从而制定防骗措施，实现“以点带面、联系实际、学以致用”。 【活动目标】 知识与技能
了解什么是信息 知道信息的主要特征 过程与方法
教师讲授引导学生讲述、阅读、讨论、合作、交流等实践性活动
情感态度与价值观
通过联系学生的日常生活和社会实际，知道信息的价值，学会辨别信息的真伪，能够正确、客观地看待信息，通过对诈骗案例的分析，同时总结出有针对性的防骗措施，从而达到提高信息素养的目的。 【教学重点难点】 教学重点
信息的概念和特征 教学难点
信息特征的理解和分析 【教学方法】 教学方法：
讲授教学法 学习方法：
阅读学习法 小组合作学习法 【教学资源】
教材 课件 【教学过程】 （一） 导入新课
信息技术伴随着人类社会产生至今已有了翻天覆地的变化，但无论怎样的技术其实都围绕着一个核心展开，这个核心就是：信息。我们无时不刻不处在信息的包围中，那究竟什么是信息呢？ （二） 新课讲授
1. 信息的概念
信息就是消息，通过人的感觉器官所能接受到的文字、声音、符号、图像、图形等包含的内容；还有需要借助仪器测量手段才能感知到的内容也是信息。
2. 信息的特征（老师通过实例描述，学生进行总结） （1）信息广泛存在于自然界和人类社会，无处不在无时不有，从早上闹钟响起就是第一次信息产生，我们随时都
处在信息包围中。——普遍性
（2）交通信号是通过信号灯传递给我们，上课下课讯息是通过喇叭传递给我们，接收到的消息都是通过一定媒介才能传给我们，所以信息不能独立存在。——依附性
（3）新闻联播的新闻可让十几亿人同时分享，信息价值也不会衰减，不像苹果（物质）我吃了你就没有了，煤炭（能量）我烧了你就没的用了——共享性
（4）昨天的天气预报、昨天的股市信息今天来说没有任何意义，信息价值有一定的时间效应——时效性
（5）世界杯球赛的直播表对于球迷来说有意义，对于非球迷来说没有价值——价值相对性
（6）接收的信息有真有假——真伪性 （三）小组合作学习 1.案例一阅读P8
各小组讨论文中体现了哪些信息的特征，为什么，其中最主要的特征是什么
价值相对性—烽火对于不同的人有不同的意义 依附性—战事信息靠烽火传递 共享性—烽火信息供所有人接收
时效性—烽火信息只在敌人进犯是有效，一旦攻进城门就没有意义了
真伪性—周幽王博妃子一笑的烽火信息是假，敌军进犯
的烽火信息是真（最主要）
2案例二阅读P10
各小组阅读案例二，并讨论记录成员平时收集到的诈骗信息。
结合各组案例，小组讨论制定出预防信息诈骗措施 不轻易相信来电号码
不轻易泄露个人信息、账号、密码 一旦中招及时报警留证据 增强防范意识，大力宣传等