江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷
考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分） 时间：90分钟
学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只
有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。） 1、福禄贝尔认为儿童早期教育活动的基础是（ B ） A、活动 B、教育游戏 C、教学活动 D、结构化活动 2、对于“纪录”下列描述，不正确的是（ C ）
A、在知识观上强调知识的建构性 B、追求的是“情景化的意义” C、纪录是一个客观的过程 D、记录是促进教与学的方法
3、“设计好的幼儿园教育活动是一个程序”，这是教育活动实施的（ B ） A、相互适应取向 B、忠实取向 C、得过且过取向 D、创生取向 4、影响幼儿园教育活动实施有效性最为主要的因素是（ B ） A、教育活动设计本身 B、教师 C、幼儿 D、各种环境因素 5、鼓励和创造反思性教学实践的工具是（ C ） A、观察 B、解释 C、记录 D、行动研究
6、在蒙台梭利看来，为了适应每个儿童不同的发展节律，应实施（ A ） A、个别化教学 B、因材施教 C、小组教学 D、游戏教学 7、在BE的直接教学模式中，教师的角色被喻为（ C ） A、玩伴 B、合作者 C、经理 D、指导者
8、贝克和恩格尔门提出的ID教学模式的核心是（ B ） A、游戏活动 B、读写算活动 C、教学活动 D、社会活动 9、下列关于方案教学，描述错误的一项是（ C ） A、方案教学受杜威进步主义教育思想的影响产生的 B、方案教学不只是教学法，还包括教什么、学什么 C、方案教学有固定的一套程式 D、方案教学能丰富儿童的心灵世界
10、从皮亚杰理论推衍而来的活动特别注重（ C ）
A、传统活动 B、游戏活动 C、物理知识活动 D、社会知识活动
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确选项前的字母填在括
号内。多选、少选、错选均无分。)
1、在蒙台梭利的课程模式中，教育活动主要包括（ ABCD ）
A、日常生活练习 B、感官训练 C、肌肉训练 D、初步知识学习 E、教育游戏 2、幼儿园教育活动实施的取向包括（ BCDE ）
A、教学取向 B、忠实取向 C、相互适应取向 D、创生取向 E、得过且过取向 3、直接教学课程中的教育活动设计的主要模式包括（ AD ）
A、ID直接教学模式 B、方案设计模式 C、早期教育方案模式 D、EB直接教学模式 E、行为教学模式
4、早期教育活动方案主要包括（ ABD ）
A、传统的活动 B、物理知识活动 C、数理逻辑活动 D、日常活动 E、物体的活动 5、凯米和德弗里斯的物理知识活动包括（ BDE ）
A、游戏活动 B、物体的活动 C、教学活动 D、物体的变化 E、介于物体的活动和物体的变化之间的活动
6、凯米和德弗里斯早期教育方案的教育目标主要指（ AC ）
A、认知目标 B、活动目标 C、社会情感目标 D、游戏目标 E、教学目标 7、福门建构的游戏课程中的学习冲突包括（ ABCE ）
A、建立“同一”与“相当” B、变化角度 C、表征运动 D、儿童交往 E、建立功能关系
8、瑞吉福创造的方案教育活动的特点主要包括（ ABD ） A、创造性表现和表达是知识建构的基本要素 B、共同建构在方案教学活动中具有重要地位 C、教师是儿童的伙伴、教育者和指导者 D、记录既是学习的过程，也是学习的结果
E、儿童易小组活动为主要形式参与探索他们感兴趣的问题 9、陈鹤琴强调的“活教育”思想主要包括（ ABCDE ）
A、大自然是“活”教材 B、五指活动课程 C、做中教、做中学 D、儿童是教学活动中的主体 E、运用游戏的方式实施教学
10、下列关于幼儿园课程实施的忠实取向的描述正确的是（ ABDE ） A、教师是“消费者”
B、忠实取向在本质上是受“技术理性”支配的 C、忠实取向在本质上是受“实践理性”支配的 D、忠实取向的基本假设是教学活动要反映设计者的蓝图 E、忠实取向的教学实施是高结构化的
三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个
“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。） 1、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练是最为主要的。（ √ ） 2、历史上最先倡导方案教学设计的人物是杜威。（ × ）
3、福门把一致性和建构性看成是建构游戏课程中学习冲突的两个重要方面。（× ） 4、张雪门的行为课程是教师围绕主题确立的活动。（ × ）
5、在诠释学视野中，记录并不是一个完全真实的关于所发生事情的描述。（ √ ）
四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、福禄贝尔强调教育游戏是儿童早期教育的基础，他设计的 恩物 是由特定材料组成的 游戏活动材料 。
2、在蒙台梭利教育体系中，自由、 作业 和 秩序 是她为儿童营造的三根主要支柱。 3、构成DI直接教学模式的三个主要来源是：行为主义理论； 对课堂资源运用的逻辑分析 ；
对概念和任务的逻辑分析 。
4、物理知识活动包括儿童对物体的 动手操作 和 观察物体的反应 两个方面。 5、福门把 一致性 和 转换性 看作是学习冲突的两个方面。
五、简答题(本题共4小题，每小题5分，共20分)
1、简述瑞吉欧教育方案中教育活动设计的特点。
2、简述影响幼儿园教育活动实施有效性的因素。
3、简述DI直接教学模式建立的两个基本点。
4、简述方案教学的特点。
六、论述题（本题共2小题，每题10分，共20分。）
1、论述蒙台梭利幼儿教育活动原理。
2、论述陈鹤琴“五指活动课程”的基本思想。