C、蓝领 D、红领
47、在实现人生价值的两个主观条件学历和能力的构图中，学历低， 能力差，是（ ）。 A、白领 B、金领 C、蓝领 D、红领
48、理论研究和实践证明，在实现人生价值的著名公式（EE+CT+SP） DDb中，EE代表（ ）。 A、学历和经验 B、创新能力 C、自我推销能力 D、明确的方向
49、理论研究和实践证明，在实现人生价值的著名公式（EE+CT+SP） DDb中，CT代表（ ）。 A、机会 B、创新能力
C、自我推销能力 D、明确的方向
50、理论研究和实践证明，在实现人生价值的著名公式（EE+CT+SP） DDb中，SP代表（ ）。 A、学历和经验 B、创新能力 C、自我推销能力 D、机会
51、理论研究和实践证明，在实现人生价值的著名公式（EE+CT+SP） DDb中，DD代表（ ）。 A、学历和经验 B、创新能力 C、自我推销能力 D、明确的方向
52、理论研究和实践证明，在实现人生价值的著名公式（EE+CT+SP） DDb中，b代表（ ）。 A、机会 B、创新能力
C、自我推销能力 D、明确的方向
53、将人生价值的实现总结为诚实、勤奋和专业三要素的人是 （ ）。
A、卡耐基 B、乔吉拉德 C、安东尼·罗滨 D、保罗·盖蒂
54、（ ）将人生价值的实现总结为诚实、勤奋和专业三要素。 A、卡耐基 B、乔吉拉德 C、安东尼·罗滨 D、罗伯特·清琦
55、将人生价值的实现总结为3E5D的人是（ ）。 A、卡耐基 B、罗伯特·清琦 C、安东尼·罗滨 D、保罗·盖蒂
56、卡耐基将人生价值的实现总结为（ ）。 A、诚实、勤奋和专业 B、勤奋 C、诚实 D、专业
57、有史以来卡耐基的著作发行量全球第二，他将人生价值的实现总 结为 （ ）。
A、诚实、勤奋和专业 B、勤奋 C、诚实 D、专业和天赋
58、伟大的人生教育家卡耐基将人生价值的实现总结为（ ）。 A、诚实、勤奋和专业 B、勤奋 C、专业 D、天赋
59、人们研究认为智商在人的成功之中占20%，占80%的是（ ）。 A、情商 B、逆商 C、胆商 D、健商
60、认为情商在人的成功之中占80%的人是（ ）。 A、席勒 B、墨顿
C、科德勒 D、丹尼尔·卡尔曼
61、价值可以分为物的价值和人的价值。下列选项中，体现了人的价 值的是（ ）
A、人在社会中的存在 B、人对自己或他人需要的满足
C、能够满足人的基本生存需要的粮食 D、能够满足人的精神享受需
要的艺术品
第三章答案：
1、 C 2、D 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C 8、D 9 、C10、B
11、C 12、B 13、A 14、A 15、B 16、B 17、D 18、B 19、A 20、C 21、D 22、A 23、D 24、C 25、B 26、B 27、C 28、D 29、A 30、D 31、C 32、B 33、D 34、A 35、D 36、B 37、C 38、A 39、B 40、C 41、D 42、D 43、D 44、A 45、D 46、B 47、C 48、A 49、B 50、C 51、D 52、A 53、A 54、A 55、B 56、A 57、A 58、A 59、A 60、D 61、B
第四章试题
1、所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的（ ） A、 生活环境 B、社会环境 C、各种关系的总和 D、家庭成长环境 2、一个健康的人，是指他的（ ）
A、身体健康B、心理健康C、生理健康、D、身心健康
3、国际卫生大会曾为心理健康下过这样的定义：“所谓心理健康，是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内， 将（ ）发展成最佳的状态”
A、个人心境 B、自我情绪 C、个人认知 D、社会适应能力
4、每个人都有身和心两个基本方面，身指人体的生理组织以及身体的机能，心指人的心理或称精神活动，通常用（ ）来概括
A、理想、信念、世界观 B、能力、气质、性格 C、知、情、意 D、知行统一
5、从心理上讲，18岁至23岁之间的大学生正处于（ ） A、迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段 B、尚未成熟阶段 C、已成熟阶段 D、发育阶段 6、产生心理问题的外因，是（ ）
A、家庭和学校教育的影响 B、社会风气不正 C、社会环境的影响 D、自我应对问题的能力不足 7、大学生心理健康最基本的标准是（ ）
A、情绪基本稳定 B、能够维持正常的学习和生活 C、人际关系基本和谐 D、有幸福感
8、协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力，是保持（ ）的关键环节
A、身体健康 B、心理健康 C、身心健康 D、心理成熟 9、同学们在产生心理困惑时，首先要（ ） A、弄清自己的情绪状态，积极进行自我心理调适 B、求助于心理咨询机构
C、向同学或好友寻求帮助 D、发泄自己的不良情绪
10、心理不健康与健康并非泾渭分明的对立面，而是一个（ ） A、分不清的混淆体 B、有着明确界线的量变到质变的过渡过程 C、连续的状态 D、有着本质区别的两种心理状态 11、人的气质类型与遗传有关，因此（ ） A、有好坏之分 B、没有好坏之分
C、完全不可能改变或塑造 D、可以在实践的基础上改变它 12、气质类型能（ ）
A、决定一个人成就的高低 B、决定人学习的好坏 C、影响人的人生观与世界观的形成 D、影响人工作的效率 13、心理素质的内涵和外延（ ）心理卫生学中的心理健康 A、更广于 B、等同于 C、要小于 D、等于
14、（ ）的好坏，主要体现在心理能力的强弱、心理健康状况的好坏、个性心理品质的优劣以及由心理因素所影响的行为的社会适应状态
A、身心健康 B、心理素质 C、人的综合素质 D、成才素质 15、下列大学生自觉调试心理，保持心理健康的途径和方法中，表述
不正确的是（ ）
A、积极参加体育锻炼，保持身体健康 B、培养良好的个性心理品质 C、改变自己的气质 D、多参加集体活动，在活动中增进了解、获得友情 16、个人与他人的关系是每个人都必须面对的，是（ ）关系的直接而具体的体现 A、人与人 B、人与社会 C、人与自然 D、人与公众 17、处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的（ ） A、利益关系 B、劳动关系 C、金钱关系 D、政治关系 18、人是社会的人，在社会中生存（ ）他人的存在性 A、不需要考虑 B、必须考虑 C、应该考虑 D、可以考虑
19、平等待人是协调个人与他人关系的（ ），只有平等待人，才能换取别人对自己的平等相待
A、客观条件 B、前提 C、必要条件 D、必然结果 20、诚信原则是规范人们处理个人与他人关系时的（ ）
A、道德准则 B、法律规范 C、中华民族传统美德 D、道德规范和法律规范 21、在协调个人与他人关系时，对宽容的理解不恰当的是（ ） A、心胸宽广 B、大度容人 C、不斤斤计较 D、严以律己、宽以待人 22、学习和掌握人际交往的基本原则和方法是（ ） A、学会认知的要求 B、学会做事的要求 C、学会劳动的要求 D、学会做人的要求
23、“一人有难，众人相助；一方有难，八方支援”体现的是人际交往中的（ ） A、平等原则 B、互助原则 C、宽容原则 D、诚信原则 24、增强人际吸引最好的办法就是（ ）
A、注重形象 B、树立权威 C、完善自我人格 D、不自傲自负 25、在人际交往中学会宽容，善于原谅，这是（ ）
A、怯懦无能 B、好坏不分 C、不讲原则 D、一种美德
26、在我们的社会生活中，与人交往时既不能自恃清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。这是人际交往中（ ）
A、谦让原则的要求 B、平等原则的要求