绍、专题学习或参观学习等，让学生了解联办企业的情况及企业对员工的基本要求，感受联办企业的企业文化、氛围等，一般每次安排半天到一天；第二种是二年级学生的教学实习，即中专学生在二年级期间根据企业的需求进行短期的、整班性的教学实习，一般安排半个月到一个月左右，通过短期的教学实习，让学生初步接触企业、认识企业，使学生在学校期间就从心理上逐步接受企业的管理方式，感受企业的文化氛围，体会企业职工的劳动强度，实现由理论知识到实践经验的转变，为以后的顶岗实习奠定基础；第三种是考工实训，即中专学生在二年级末或三年级初根据所学专业进行考工考证前的校内实训，一般安排二到三个月，由学校的专业教师、实训指导教师利用学校的现有设备设施针对性的训练，由于这种训练目的明确、针对性强，通过二三个月的强化训练，绝大多数学生都能通过劳动人事局组织的相关专业的理论考试和技能考试，考工考证一次通过率较高，为今后的正常就业和创业提供了保障；第四种是顶岗实习，即中专三年级的学生在考工考证后根据企业的需求进行顶岗实习，一般安排八个月左右，让三年级的准毕业生通过校园招聘、双向选择进入对应的企业进行顶岗实习，顶岗实习期间，学生完全按照企业的要求和企业管理模式进行操作，基本与一线工人一样在各个岗位上进行劳动，待遇也与一线工人基本相同，因此本次顶岗实习是学生正真接触社会、了解社会、服务社会的一次好机会，是学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者最密切接触的一个阶段，是培养学生工作能力、树立竞争意识、提高职业素养和就业竞争能力及岗位发展能力的重要环节，对培养和提高学生的职业技能和就业后的持续发展起到重要的作用。我校通过四种实习实训模式的训练，学生的职业技能和素养有了较大的提高，基本上都能达到企业的需求，大多数准毕业生在顶岗实习结束时都能与实习企业签订正式的劳动合同，为确保我校应届毕业生的高就业率打下了坚实的基础。
另外，我校还充分利用常熟经济技术开发区的滨江人才市场建设在校内的优势，在每年的7月上旬，与人才市场联合开设一场较大规模的滨江职校应届毕业生专场招聘会，为顶岗实习结束后未签约的应届毕业生再提供一次就业的机会。通过多方努力，我校每年的应届毕业生的就业率接近100%。
（四）、拓展了校企合作的力度和广度，在“双师型”队伍建设和各专业的内涵建设方面取得了新的突破。
学校坚持以能力为本位，十分重视提高师生的实际操作能力，校企合作、工学结合是职业学校培养技能型人才的最佳模式。因此学校定期与相关企业进行合作，除了安排学生进企业进行顶岗实习外，还组织学校的一部分专业教师进入企业进行培训，与企业的管理层和职工进行沟通，并深入车间生产第一线，与一线工人共同操作，共同生产产品。通过培训，使学校的专业教师熟悉了企业的管理、
生产流程的操作工艺等，提高了教师实际操作能力，更新了教学理念，使课堂教学内容与企业的实际联系更紧密、更有效。同时这些教师通过多次培训，有效地提高了自己的专业技能和实践能力，为更好地指导和培养优秀学生奠定了坚实的基础。学校双师型教师的队伍不断壮大，逐年增加，到目前这止，常熟市高级双师型教师有5人，常熟市中级双师型教师有7人。在2010年和2011年的江苏省职业学校师生技能大赛中，学校的邵志雅、王玲老师获化工类竞赛教师组一等奖，蔡蓓老师获财会类竞赛教师组二等奖，周志峰老师获机电类竞赛教师组三等奖；唐怡同学获省化工类竞赛学生组一等奖，牟迎春同学获二等奖；金晓洁老师和黄芳老师获全国说课比赛二等奖，实现了学校“双师型”队伍和技能大赛参赛队伍建设的新突破。
另外，学校还加强了各专业的内涵建设，在与联办企业充分沟通的基础上，各专业教师根据各年级各专业的课程要求，针对学生年龄特点、兴趣爱好以及联办企业对学生的一些特定要求积极编写校本教材。专业教师在编写过程中利用各种途径查阅资料，请教联办企业的专家和工程师，充分发挥了自己的潜能，各显神通，经过努力，各专业先后编著了17本校本专业教材，机电专业开发了《项目课程之PLC》、《项目课程之传感器原理及应用》、《电子装接》、《项目课程之气动控制》、《维修电工》五本校本教材，会计专业开发了《会计从业资格考证课程〈基础会计〉》、《会计技能辅导用书〈会计实务实训〉》两本校本教材，化工专业开发了《化工单元操作实训》、《化工单元操作仿真实验》、《分析化学实验》叁本校本教材、机械专业开发了《钳工实训教程（中级工）》、《车工实训教程（初级工、中级工）》、《AutoCAD简明教程》、《数控实训教程》四本校本教材，计算机专业开发了《计算机中级上机与实验指导用书》、《计算机网络技术》、《网页设计与制作实训指导书》三本校本教材，这些教材都结合中专学生的实际 , 合理地整合了原有的课程教学内容 , 是真正体现中专教育特色、反映教改新成果的教材 , 它们具有结构优化、与相关教材衔接和配合、方便教学、节省资源等特点 , 在内容上表现出实用性、针对性、先进性 , 能使学生减轻负担、增加学习兴趣，这些教材在实际使用过程中都取得良好效果。其中《电子电工复习讲义》荣获常熟市职业学校“校本教材开发研究”优秀成果评比荣获二等奖；《维修电工实训教材》荣获常熟市职业学校“校本教材开发研究”优秀成果评比中荣获一等奖。由此各专业在内涵建设方面取得了新的突破。 （五）、积极推行了企业冠名的奖学金和助学金，为培养和提高学生职业技能提供了强有力的助推剂。
2009年9月常熟力菱精细化工有限公司首先在我校化工部设立“力菱奖学金”，2011年林肯润滑设备（常熟）有限公司在我校的机械部、机电部及计算
机专业设立“林肯奖学金”； 夏普办公设备（常熟）有限公司在机电部设立“夏普奖学金”， 常熟大昌威谱机械有限公司在我校的机械部设立“大昌威谱奖学金”，上海耀华皮尔金顿玻璃股份有限公司在我校设立“耀皮助学金”，资助机械部、机电部的部分优秀学生和贫困学生，每生每年资助3000元。还有2家企业各提供5万元在我校分别设立“尚恩奖”和“飞莱克斯奖”，用于奖励在各类技能大赛中表现突出的优秀教师、优秀学生或资助贫困学生。
企业在学校设立奖学金，学生是直接受益人。每年企业奖学金、助学金的获得者都是一些品学兼优的学生或家庭贫困的学生，这些学生获得奖学金的数额不等，高的可以拿到1500元，低的也有300--500元；而家庭贫困的学生获得的助学金一般可以在2300—3000元，对于家庭贫困的优秀学生来说，这无疑是一笔不小的收入，可以在很大程度上解决生活问题。
对学校来说，不用自己掏腰包就能奖励品学兼优的学生，资助家庭贫困的学生，可以减轻学校资金压力，让有限的财力用到学校发展更需要的地方。
企业设置奖学金、助学金，对于在校的学生而言，能激发学生认真学习的动力和信心，为掌握专业技能和动手能力，提高职业素养提供了强有力的助推剂，对于合作的企业而言，学校每年为这些企业优先提供优秀学生和技术骨干。每届的准毕业生在顶岗实习安排时，凡是设立奖学金、助学金的企业在获奖者中优先挑选，而没有合作关系的企业只能挑选剩下的学生。因此这些设立奖学金、助学金的企业就比其他企业得到更多的优秀人才和技术骨干。
八、研究后的思考
校企合作与学生职业技能的培养，对于职业学校来说是一个永恒的话题。职业学校培养的学生应该符合企业所需的人才要求。虽然本课题在实施过程中进行了的深入的研究，开展了大量的工作，也做了阶段性总结，但本课题的深层次研究还没有结束，还有许多方面需要进一步探索，今后我们将进一步在以下几方面进行探索：
1、进一步树立“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念，把学校办到市场中，把课堂设在社会上，将专业办在地方经济增长点和企业兴奋点上，把课程设在社会职业岗位的缺口和岗位能力要求上，继续深化教学内容和教学方法改革，着力培养学生的职业技能和职业素养，努力做到学校教育与企业生产的“零距离”接轨，使学校培养的毕业生更符合企业的人才需求，为企业的持续发展、优质发展提供人才保证。
2、进一步优化师资队伍、密切校企合作关系，为更有效地打造双师型教师奠定更坚实的基础。
3、继续加强校企合作模式的创新与发展，特别是在“引企入校”、“办校进厂”、“企业办校””、“校办企业”、“半工半读”、“学徒培养”、 “共建技能教室”、“共建产品技术研发中心”、“共建技能大师工作室”等多样化的校企合作方式方面要加强研究，不断拓宽“产教结合、校企合作”之路，增强学校的办学活力，培养出更多的符合企业岗位需求的高素质技能型、实用型人才。 4、进一步开发校本教材，特别要加强与联办企业的沟通与对接，联合开发校本教材，使用校本教材更符合企业的实际需求，提高校本教材的使用效益。 九、获奖或发表作品 1、滨江职业技术学校获得各级各类竞赛、教学集体荣誉汇总 获奖获奖者 获奖名称 授奖单位 类别 2011年“宝时得杯”苏州市职业学校滨江职业技术学校 集体 师生技能大赛财会专业会计实务（手工账务处理、点钞）项目（中职组）团体苏州市二等奖 2011年“宝时得杯”苏州市职业学校滨江职业技术学校 集体 师生技能大赛财会专业珠算项目（含手工账务处理）（中职组）团体苏州市二等奖 2010年“宝时得杯”苏州市职业学校滨江职业技术学校 集体 师生技能大赛机械专业数控车床（中职组）项目团体苏州市三等奖 2010年“宝时得杯”苏州市职业学校滨江职业技术学校 集体 师生技能大赛财会专业实务等综合项目（中职组）团体苏州市三等奖 2010年“宝时得杯”苏州市职业学校滨江职业技术学校 集体 师生技能大赛财会专业珠算单项（中职组）团体苏州市二等奖 2010年“宝时得杯”苏州市职业学校滨江职业技术学校 集体 师生技能大赛财会专业珠算单项（高职组）团体苏州市三等奖 2011年“普析杯”全国石油和化工行业职业技能竞赛 “枫叶杯”全国石油与化工中等职业学校学生化学检验工技能大赛团体三等奖 2008年职业学校技能大赛先进单位 中国石油和化学工业联合会/中国化工教育协会/化学工业职业技能鉴定指导中心 中国石油和化学工业联合会/中国化工教育协会/化学工业职业技能鉴定指导中心 常熟市教育局 苏州市教育局 2010年1月 苏州市教育局 2010年1月 苏州市教育局 2010年1月 苏州市教育局 2010年1月 苏州市教育局 2011年1月 苏州市教育局 2011年1月 授奖时间 滨江职业技术学校 集体 2011年10月 滨江职业技术学校 集体 2010年10月 滨江职业技术学校 集体 2009年1月 滨江职业技术学校 集体 2008年度常熟市职业培训工作先进集体 江苏省职业学校示范专业（机械加工技术、化工工艺 苏州市职业教育课程改革专业实验点（机械加工技术专业） 2008年苏州市职业学校示范专业（机电技术应用 机械加工 化工工艺） 苏州市级职业教育第二批实训基地（机械加工 化工） 常熟市第十批先进教研组（化工、会计教研组） 常熟市第九批先进教研组（机械、机电、数学教研组） 2009年“宝时得”杯苏州市职业学校学生技能大赛化工项目（中职组）团体一等奖 2009年“宝时得”杯苏州市职业学校常熟市劳动社会保障局 江苏省教育厅 苏州市教育科学研究院 苏州市教育局 2009年1月 滨江职业技术学校 集体 2010年9月 滨江职业技术学校 滨江职业技术学校 集体 集体 2009年9月 2008年10月 滨江职业技术学校 滨江职业技术学校 滨江职业技术学校 集体 集体 集体 苏州市教育局 常熟市教育局 教学研究室 常熟市教育局 教学研究室 苏州市教育局 2008年10月 2011年7月 2009年8月 滨江职业技术学校 集体 2009年5月 滨江职业技术学校 集体 学生技能大赛计算机（中职组）项目团体二等奖 2009年“宝时得”杯苏州市职业学校学生技能大赛财会项目团体三等奖 2009年“宝时得”杯苏州市职业学校学生技能大赛数控车床（中职组）项目团体三等奖 苏州市2009年职业院校学生计算机苏州市教育局 2009年5月 滨江职业技术学校 集体 苏州市教育局 2009年5月 滨江职业技术学校 集体 苏州市教育局 2009年5月 滨江职业技术学校 集体 绘制机械图样（CAD）竞赛团体三等奖 2008年“宝时得”杯苏州市职业学校苏州市教育科学研究院 苏州市教育局 苏州市劳动局 苏州市教育局 苏州市劳动局 苏州市教育局 苏州市劳动局 苏州市教育局 苏州市劳动局 2009年6月 滨江职业技术学校 集体 学生技能大赛计算机（中职组）项目团体三等奖 2008年“宝时得”杯苏州市职业学校2008年5月 滨江职业技术学校 集体 学生技能大赛财会（珠算）项目团体二等奖 2008年“宝时得”杯苏州市职业学校2008年5月 滨江职业技术学校 集体 学生技能大赛财会（会计实务）项目团体三等奖 2008年“宝时得”杯苏州市职业学校2008年5月 滨江职业技术学校 集体 学生技能大赛机械车工（中职组）项目团体三等奖 2008年5月 2、滨江职业技术学校教师获得各级各类技能、教学竞赛汇总