二、研究工作的开展情况和人员调整 在2010年4月7日的开题动员大会上，课题组就本课题研究的意义、目标和内容、思路方法以及实施步骤进行了详细的阐述，并做了《让生命教育走进校园》的开题培训。 在课题实施的初期，课题组抓好了课题实施教师的研究能力培训，重点做了《如何有效利用远程教育平台，认真开展课题研究》和《如何利用远程教育平台，整合远教资源，开展“三生”教育研究》培训，并对教材进行了解读和培训。为课题的成功实施打下了坚实基础。 每学期开学后，根据学校课题实施方案，课题组集体备课，就语文教材中的“三生”教育课题资源进行挖掘，并撰写教学设计。 课题组组织开展“三生”教育示范课探讨教研活动，同级组、同课题同步进行听评课，并组织课题组成员开展“三生”教育课题教学设计竞赛。 学年结束，课题组实施人员撰写“三生”教育论文。 在研究的过程中，虽然学校的教导主任几次调整，但在课题组的领导下，一直把课题的实施当做学校首要工作来抓，保证了课题研究的连续性和完整性。 三、取得的主要成果 1、为教师的专业成长提供了学习的平台。 课题的实施，提高了教师在现代远程教育条件下，将三生教育与小学语文教学的整合与渗透意识，也提高了教师的研究能力。 2、通过研究，教师撰写了一些有科学性、实效性、可操作性的、在小学语文教学中开展三生教育整合与渗透的案例和多媒体课件，开发充实了学校的校本教材。 3、参与教师将研究的实践上升到理论水平，撰写了一些有质量的论文。
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其中张定荣老师的《“三生教育”在小学语文教学活动中的渗透初探》已在省级刊物上发表。其余论文学校已汇编成册，并在全乡交流。 课题负责人签名： 胡广扬 2012年3月31日 四、课题研究成果 — — 6
具体研究 成果名称 发表（出版）参赛情况 形式 承担人 参赛时间 发表刊物 字数 《云南现代 《“三生教育”在小学语文教学活动中的渗透初探》 论文 张定荣 教育探索与实 践》 《如何在小学语文教学中论文 实施生命教育》 《三生教育之我见》 论文 尹兴礼 杨春菊 周永正 董生钦 《简单的错不简单的处理》 论文 《变“要我写”为“我要写”》 论文 五、课题研究视频（课件、资源）成果： 视频 成果名称 获奖（出版）情况 形 式 承担人 日期 颁奖（出版）时间长度 单位 《望庐山瀑布》 《生命桥》 《司马迁发奋写史课件 课件 杨世娇 刘斌 课件 记》 杨秋丽
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六、参加中期检查评估活动简况（摘要） 2010年12月底接到课题中期评估验收的文件通知后，我校课题组迅速组织，对应相关要求，仔细梳理，对2010年4月7日课题开题后所做的工作做了简要整理并上报。 总结中期以前的主要成果是课题研究组成员充分挖掘教材中的三生教育资源，积极撰写教学设计并进行反思，通过远程教育平台，以示范课和公开课的形式，深层次研究三生教育与语文课程的整合渗透。 但囿于课题组成员的水平结构不齐，对照教育科研的科学性和规范性，课题组认为我校的研究工作还是存在明显的不足，决定在后期的研究中，加大课题培训和课题组成员的自学力度，以期实现课题研究的最终目标。 — — 8
七、采用结题形式及建议 我校建议评审专家组，将本课题采用通讯评审、鉴定方式结题。 八、课题研究单位审核意见： 我校已经按照课题研究实施方案完成了本课题全部研究内容，取得了阶段性研究成果并已向评审专家组提交相关资料对本课题进行结题评审、鉴定，本申请书填写内容真实，课题参与人员适合课题研究，单位为课题实施提供了所需师资等条件、本单位同意承担项目的管理和信誉保证，望评审专家给予结题。 单位盖章 年 月 日
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