一、教材分析：
本讲内容包括两个案例故事：《我最好的朋友变了》和《我好像有点喜欢他》。小学中高年级的孩子，对父母和老师的信赖度逐渐下降，开始关注自己在同学中的地位，这个时期的孩子迫切渴望朋友之间的友谊，异性之间的情感也在悄悄萌芽，他们普遍遇到了朋友交往的烦恼和困惑。家长怎样重视孩子友谊的发展？如何引导孩子与异性间的交往？教材给出了相应的解决对策。 二、教学目的： 1、通过本讲主要是让家长了解人际关系对孩子的学习及成长有极其重要的关系，教会孩子如何去经营友谊。
2、当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时，家长知道应该怎么办，掌握一些可操作性的方法。
三：教学重点：让家长了解孩子出现了交往矛盾和早恋问题时解决的方法。 四、 教学方法：案例分析法 讨论交流法 对比法 五、 教学过程：
孩子与成年人一样，也难免会遇到各种各样的烦恼，比如受到批评和误解、受到不公正待遇、考试没考好、受到欺负、不小心闯了祸，丢了自已心爱的物品，身体不舒服等。孩子遇到烦恼时让家长及时注意到孩子情绪异常，对孩子进行心理疏导，帮助孩子解除烦恼，这是本次活动的主要目的 一、首先可从孩子在交友和在异性交往中的问题切入，讲述《我最好的朋友变了》和《我好像有点喜欢他》两个案例故事。引导家长讨论交流案例故事中反应的是什么问题？然后教师给出几种可能的处理方式让家长选择： 1、不加理睬。
2、暗中翻看孩子的日记以寻求线索。 3、警告孩子不许这样那样做。 4、和孩子好好沟通。
5、去找孩子的矛盾者或追求者，警告他不要招惹自己的孩子。 6、告诉老师。 家长选择后，引导家长和自己平日对待这些问题的做法比较，看看文中的母亲有哪些教育方法值得欣赏？通过交流，达成共识。
第一个故事中的母亲面对孩子交友的困惑，没有偷看女儿日记或找老师，而是采用和女儿交流的方式，认真倾听女儿的心事，体谅女儿的烦恼，与女儿一起寻找解决问题的策略。最终，通过换位思考，引导孩子去体谅朋友的感受，让孩子理解了朋友的做法。并对孩子友谊的发展给出了两种可行的建议：修复友谊或重建友谊。第二个故事中的父母，面对自己有了早恋倾向的孩子，没有采取简单的粗暴的硬性阻止的方式，而是温和地甚至是带着欣赏的目光和孩子探讨异性情感的问题，自始至终本着尊重孩子、理解孩子的原则，将女儿对异性同学的好感转变为其努力学习的动力，这样的疏导教育，让女儿能够“自我觉醒”，消除烦恼，达到了润物无声的教育效果。
二、引导家长快速默读“专家讲堂”，然后分析讨论共商对策：
我们做家长的应该怎样帮助孩子去经营友谊？怎样疏导孩子的早恋问题呢？ 针对讨论，概括小结： 经营友谊的对策：
1.引导孩子结交好朋友。
2.教育孩子自身要宽容，不以自我为中心。
3.让孩子了解什么是真正的友谊，不要“哥们义气”等等
正确引导异性间的交往：
1、让孩子了解与异性交往的原则： （1）、反对“男女授受不亲”，重视“男女有别”。 （2）、最好参加有男女生同时参加的群体活动。
（3）把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪过于波动的接触。 2、不要给孩子乱贴“早恋”的标签。
3、发现孩子有早恋的苗头，家长应做到：理解、关爱、沟通、引导。
4、大方的和孩子谈心：讲讲青春期爱情的特点；如何摆脱小朋友的亲爱和约会；疏远恋情的方法有哪些等等。
以上问题，可适当补充生活中的例子或者发生在孩子身边的事情来深化理解。 1、教材中仇恨袋的故事。
2、马克思和恩格斯伟大友谊的故事，鲁迅和瞿秋白交往的故事等。 3、早恋荒废学业的例子；家长采取简单粗暴的方式阻止孩子早恋而造成严重后果的例子。 三、教师为家长归纳几种具有普遍性、代表性的孩子的烦恼，分析其产生的原因，并提供一些解决的办法：
一、家长过分管教，孩子生活学习没有自由的烦恼。
如今的孩子被认为是最幸福的一代，要什么有什么，与旧时代的“小皇帝”差不多，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。然而、如今的孩子又是那么的可怜：每天放学回家，做完作业又要马不停蹄地学这学那，双休日要学、节假日也要学，业余时间都被家长控制了。除了学习外，孩子们吃什么、穿什么、玩什么、干什么、交什么朋友……事事都要由父母操纵，样样都要由家长裁定，孩子们虽然在物质生活方面得到了空前的满足，但在休闲娱乐方面却得到了非同一般的限制。孩子们并没觉得自己是最幸福的人，反而觉得自己是被家长压得透不过气来的人。 有调查显示，孩子们“不喜欢母亲”的理由有：不尊重子女、经常翻看子女的日记、书包、抽屉，对孩子的错误小题大做，唠叨个没完没了。孩子们“不喜欢父亲”的理由有：缺泛民主、不给孩子自由，过分干涉子女的言行、经常训斥打骂子女。父母一心一意“为子女着想”，怎么反而给子女增添了这么多的烦恼呢？
正确的教育方式是把孩子当成家中的普通一员，既不对其特殊看管，也不对其忽略不管。父母应尽量满足孩子的合理要求，让他们在力所能及的范围内，自己的事情自己做，充分发挥他们的想象力、创造力。孩子在做的过程中，即使一时犯了什么错，也不要横加指责。家长应耐心地让孩子自己总结经验教训，不断更新自己、突破自己、完善自己。 二、学习、考试，竞争压力太大，没有空余时间的烦恼。
孩子们一到小学中高年级就很少有玩的时间了，他们白天学，晚上学，双休日学，节假日还要学，小升初、初升高、高升大的升学压力压得他们苦不堪言。孩子们的学业压力过大，有学校、社会的原因，也有家庭的原因。很多时候，家长的期望值过高成了孩子学业负担过重的主要原因。
许多父母对子女都抱有“望子成龙”、“望女成凤”的心愿，这种心愿对不对、值不值得提倡是值得我们商榷的。父母希望孩子学知识、学本事，学有一技之长，将来能成为国家的有用人才，这是对的，值得提倡的。然而，一些父母受社会风气的影响，把人才标准绝对化了：只有考上名牌大学，找到体面的工作，拥有丰厚的收人才算人才。为了使孩子有出人头地的那一天，一些家长从小就给孩子制定了明确的“奋斗目标”：进重点小学、考重点中学、升重点大学、出国留学……孩子们在天真烂漫的童年早早地背上了升学的包袱，体会不到学习的乐趣，很容易对学习产生厌倦情绪。家长这时若还要逼着孩子争分数、争名次，不仅会伤了孩子的身心健康，还有可能使孩子走向极端……孩子不同，家长的 教育 方式也应不同，孩
子若有读书的兴趣和天赋，企盼孩子考名牌大学、出国留学，这是无可厚非的；孩子的天赋、兴趣若不在考大学，而在普通的社会生活中，家长硬要逼着孩子“千军万马挤高考独木桥”，那就是强人所难，人为地给孩子制造烦恼和痛苦了。
由此，家长首先应抱有平和的心态，降低“成龙成凤”的期望值，给孩子解压；其次，应帮助孩子发现自身的长处和不足，做到扬长避短，最后，应用孩子乐于接受的方式，循循善诱，促使孩子爱学、会学、乐学，不但要学会求知，更要学会做人，变“逼”子成“龙”为教子成“人”。
三、理想和现实差距太大的烦恼。
孩子长大了，自我意识增强了，产生烦恼很正常。做父母的，应理解、体谅、关怀孩子的这些烦恼，不要动辄就责怪孩子身在福中不知福。孩子长到一定的年龄，必然会审视自己和周围的环境的关系，比较自己和同龄人的差距。孩子们在比较的过程中，难免会产生一些偏差，生出一些错误的想法。其实，不止是孩子，就是我们成年人也经常犯类似的错误，看见自己的境况不如别人，就埋怨自己命不好、运气不好、生不逢时……总是站在自己受委屈、受磨难的立场去揣想、攀比别人，觉得自己就是世上最差劲、最倒霉、最不幸的人。其实，生活的本质完全不是如此，许多人的烦恼都在没有调整好自己的心态。
那么，怎样才能调整好自己和孩子的心态呢？首先，要让孩子接受现实，如接受自己的长相和家庭、接受聪明或不聪明的自己等现实。接受的意思不一定就是喜欢！接受的意思也不是是让孩子不去 期盼 明天的美好生活。接受的意思是不回避现实，不脱离现实，在现实的基础上寻求自己的理想和出路。其次，相信天生我材必有用。虽然人与人之间有很大的差距，理想与现实之间有很大的差距，但是，每个人都会有自己的优势和长处，充分挖倔、利用、发挥自己的优势和长处，就能够把坏事变好事。比如，如果你的家境不好、长相不如人，正好可以远离别人斗富、斗貌、斗虚荣的纷争，安心学业，在未来的竞争中使自己立于不败之地；如果你学业吃力，怎么努力也达不到高考的要求，就可以多想想别的兴趣和爱好，朝你觉得行的方向努力。最后，文凭不等于水平，“条条大路通罗马”，没有文凭的人照样可以有出息，帮助孩子明白了这个道理，就可以帮助他们解除很多的烦恼。 四、人际关系紧张的烦恼。 孩子都愿意与人交往，然而，在交往的过程中，孩子和老师、同伴经常会因为一些分歧、误会闹不愉快，造成人际关系紧张的局面。孩子觉得自己没有知心朋友，没有可信赖的人，很容易会产生孤独感，觉得人人都在和自己作对。 与人交往是每一个人与生俱来的一种基本需要。交往对孩子的健康成长、身心发育具有特殊的意义。孩子的人际交往若出了问题，家长千万别不当一回事。 如果是老师的批评、误解使孩子产生了烦恼，做父母的应引导孩子有效地和老师沟通交流，缓解和老师的抵触情绪。首先，家长应要求孩子尊敬老师，聆听老师的教诲。其次，要教孩子站在老师的角度思考问题，理解老师的一片良苦用心。再次，要教孩子一些与老师沟通的方法。如果孩子对老师的批评有不同的意见，可以单独找老师说明实情，不能在公众场合与老师对着干，使老师下不了台。
很多时候，孩子与同伴或者开了一句不该开的玩笑，或者说了一句不该说的话，或者做了一个不该做的动作，或者不小心泄露了同伴的秘密……都有可能造成与同伴关系紧张的局面。家长要孩子与同伴和睦相处，心须首先要求自己的孩子有“三心”：
1.热心。就是要热情地对待同学，把同学们都当作自己的兄弟姐妹一样对待。满腔热情地为大家做事，无论大事小事，只要是集体的事，同学的事，就该积极去做。
2.真心。是指在与同学们的交往中以诚相待。在平时的学习、活动、休闲中，与同学们多谈谈心里话，多交流，多了解，多帮助一下别人，让大家在一点一滴中体会到你的真诚。久而久之，同学们就会乐意把悄悄话都说给你听，成为知心朋友。如果孩子还是班或团干部
就更要多听取同学们的意见、建议，不断地改正不足，改进工作方法，吸取好的建议；同时多向团组织，多向老师反映同学们的心声。这样孩子就会更受大家的欢迎了。 五、青春期情感失衡的烦恼。
孩子进入青春期，随着身体的发育，情感的发育也会随之到来。孩子们在与异性的交往中，很容易会爆发一些情感的火花，发生一些情感的摩擦，感受单相思、失恋、爱错对象等情感失衡的烦恼。 总之，孩子有烦恼不可怕，可怕的是家长不知道如何帮助孩子解除烦恼。家长思想开通、智慧发达、方法得当，就能有效帮助孩子解除各式各样的烦恼；家长思维简单、态度粗暴、方法失当，就会加剧孩子的烦恼，甚至造成严重的后果。为了孩于的健康幸福，望家长朋友们加强自身修养，更新家教观念，让自己的教子方法更现代、更贴切，更符合孩子的实际。 四、家长现身说法：
谈谈当孩子遇到烦恼时是怎么做的。