马坝中学分校2019届高三生物一轮复习导学案 编制：杨帆 编号11 班级： 姓名： 评价：
复习模块：必修③第3单元《种群和群落》
第2讲 种群数量的变化
[学习目标] 1．“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征 2．“S”型曲线在实践中的应用 [学习重难点]
“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征 [学习内容]
一、基础知识梳理
1、阅读课本，完成《南方凤凰台》P163基础知识梳理 2、常考基础诊断
（ ）（1）在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 （ ）（2）在相对稳定的生态系统中，种群数量在K值上下波动，主要是由气候、食物、天敌
等因素调节的
（ ）（3）不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变 （ ）（4）种群数量变化不仅受外部因素的影响也受自身内部因素的影响 （ ）（5）研究种群数量的变化有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用 （ ）（6）种群数量的变化就是种群数量的增长和波动 （ ）（7）为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群密度 （ ）（8）在“S”型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其对应的年
龄组成为衰退型
二、探究学习
1、种群增长的两种曲线
下图表示的是种群数量增长中的两个经典曲线，据图分析：
（1）图甲中b曲线的形成过程中何时出现了环境阻力？曲线a、b哪条更符合自然界的种群数量变化实际情况？
（2）调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化，如图乙所示，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，请思考：
①前4年种群数量应为增大、减小还是基本不变？
②第9年调查乌鸦的年龄组成，最可能表现为何种类型？为什么？
③图中第4年和第10年的乌鸦种群数量是否相同？图中显示第8年种群数量最小，对吗？
④第16～20年乌鸦种群数量将如何增长？为什么？
例1.(2017·南京学情调研)下图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断错误的是( ) A．甲、乙两种群数量的增长曲线均为“S”型曲线
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马坝中学分校2019届高三生物一轮复习导学案 编制：杨帆 编号11 班级： 姓名： 评价：
B．t2～t3时间段甲种群的出生率大于死亡率 C．t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4时 D．甲种群数量最多的时刻为t2，乙种群为t4
Nt＋1
例2.(2017·蚌埠二模)科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示(图中Nt表示第t年的种群数量，Nt＋1表示t＋1年的种群数量)。下列分析正确的是( )
A．甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型
B．乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长 C．乙种群在t2时数量最少
D．甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想 总结归纳：
1．种群“J”型增长的数学方程式模型：Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。
(1)λ＞1时，种群密度增大，如图中AB段(不包括B点)。 (2)λ＝1时，种群密度保持稳定，如图中B、D点。
(3)λ＜1时，种群密度减小，如图中BD段(不包括B、D点)。
2．K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；反之，K值会上升。 2、“S”型曲线中K值与K/2值的分析与应用
（1）K值与K/2值的分析 （2）K值与K/2值的应用
例3.自然条件下，种群增长曲线呈“S”型。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析不正确的是( )
曲线上的点 N (K－N)/K S1 20 0.90 S2 50 0.75 S3 100 0.50 S4 150 0.25 S5 180 0.10
A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后 B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行 C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点 D．(K－N)/K值为0.50时，种群增长速率最大 例4.下图中关于“S”型曲线的叙述，错误的是( )
A．t0～t1之间种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，出生率大于死亡率，种群数量增长较快 B．t1～t2之间，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降
C．t2时，种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0 D．在t1时控制有害生物最有效
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