人教版七年级语文上册课课练习题
第一单元
1 春
1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 嗡(wēng) 蓑(suō) 黄晕(yùn) ．．．抖擞(sǒu) hōng(烘)托 ．
2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)欣欣然张开了眼。 ．．．欣欣然: 欢欢喜喜的样子。 (2)山朗润起来了。 ．．朗润: 明亮滋润。 (3)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 ．．．．呼朋引伴: 呼唤朋友,招引伙伴。 (4)春天像小姑娘,花枝招展的。 ．．．．
jiàn(健)壮
朱自清
花枝招展: 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 3.指出下列句子使用的修辞手法。
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (反复、拟人) (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (引用、比喻、拟人) (3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (排比、比喻) 4.请仿照画波浪线句子的句式,再写几句话,给春天绘色。
春天是红的,红的春联,红的桃花,红的脸颊; 春天是绿的 , 绿的小草 , 绿的嫩芽 , 绿的心愿 ;春天是蓝的,蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想。 5.朗读并比较下面两个句子,说说哪一句好,谈谈你的理解。
(1)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (2)看,春雨很细,很密,落在屋顶上,密密麻麻的。
示例:第(1)句好。第(1)句运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点,并用“斜织”“薄烟”来描绘春雨的细密、迷蒙,形象贴切;第(2)句只是客观的描写,语言缺乏生动性。
基础运用
6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在瞭亮地响。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 yùn(酝)酿 kē(窠)巢 应和(hè) ．(2)文中有错别字的一个词语是“ 瞭亮 ”,这个词语的正确写法是“ 嘹亮 ”。 (3)“卖弄”在文中的意思是 表演、展现 。
人教版七年级语文上册课课练习题
(4)画线句子运用了 拟人 的修辞手法。
7.某校七年级(1)班开展以“走进自然,歌唱自然”为主题的综合性实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这首“二十四节气歌”中暗含了“二十四节气”的名称,其中有一个既是节气又是传统节日,请你写出它的名称,并简要说说你对这一传统节日的认识。 示例:清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动来祭祀祖先和英烈等以表达怀念、感恩之情。(意思相近即可)
(2)当春季来临时,学校准备组织同学们到野外踏青。你的好朋友明明不想参加踏青活动,请你针对明明的话来劝说他。
明明:踏青有什么意思,还不如在家玩电脑游戏,那才带劲儿呢!
示例:明明,长期玩电脑游戏,不利于身心健康,还影响学习;而参加踏青活动,不仅能亲近自然,呼吸新鲜空气,还能学会如何与老师、同学友好相处,何乐不为?希望你能和我们一起去! (3)活动中,王菲同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。
秋天是一个收获的季节,田里的稻子熟了,果园里的果子也熟了,[A]农民伯伯汗流浃背挥汗如雨地收割金黄的稻谷,摘下红通通的苹果,脸上洋溢着幸福的笑容。农忙结束后,孩子们尽情地玩耍,大人们开始聊一年的收获,真是有着说不尽的欢畅啊![B]秋天里,我们可以看到那金色的大千世界,大地穿上了厚厚的毯子,准备让它的儿女们过冬。
①[A]处画线句中有语意重复的问题,应将“ 汗流浃背(或:挥汗如雨) ”一词删去。 ②[B]处画线句中有搭配不当的问题,应将“ 穿上 ”改为“ 铺上 ”。
阅读探究拓展延伸
课内精读
阅读课文“小草偷偷地从土里钻出来”到“稀稀疏疏的,在雨里静默着”,回答下列问题。 8.选文向我们展现了四幅春日图景,分别是 春草 图、 春花 图、 春风 图和春雨图。 9.简析下列句子中加点词的表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 ．“钻”字运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了春草萌发的景象,表现了小草顽强的生命力,表达了作者对春草的喜爱之情。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 ．“闹”字写出了蜜蜂之多,不仅有声响,还隐含了一片喧闹沸腾的景象。 (3)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 ．
“逼”原意是逼迫,在这里是刺激的意思,突出在春雨滋润下的小草极其青绿的特点。 10.文中描写春花图时,为什么要写蜜蜂闹、蝴蝶飞? 从侧面表现花朵多,花色艳,花味甜。
11.选文第二段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个分句的语序能否颠倒?为什么?
不能颠倒。因为这三种颜色与上句中的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”的顺序一一对应,存在内在逻辑关系。
拓展阅读
阅读下面的文字,完成后面的问题。
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倾听春雨 迪 迪
①“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”细品诗句,很是陶醉于诗人听雨的惬意和浪漫,我心甚是向往。不料,今夜心烦意乱,毫无困意,碰巧窗外下起了一场春雨,于是也来学古人的雅兴——听雨。
②听雨,用耳朵聆听,要想听出几分诗情来,首先得将心清理干净,给听来的雨留下一块安顿之地。抛下世俗杂念,宁静、淡远起来,只等雨入得心来。沉寂的夜里,世界一下子空了,只有我和雨同在。
③起初,响起零星的雨声,悄悄的,怯怯的。雨之所以选在这寂寞无声的夜落下来,只因春雨是一年之中的初雨,初即新,是新的都有几分羞涩,几分试探,如新娘,用夜做了盖头。零星的几点雨,是带头雨、将军雨,紧跟其后的雨,从山的那头齐齐奔涌而来、倾泻而至。这雨组成一堵有声的可穿越的墙,逐渐缩小范围,近了,近了,将整座房子淹没了。夜,本来就隐去了万物,各自有了独立性,而这时的雨声,也彻底将三尺之外的世界隔离了,腾出一个独我的空间,这时是最适合想事的。无雨的夜晚,显得单调,有雨的夜晚则是闹中取静,是真正的静。哗哗的雨声入心,能涤荡心尘,使之清亮干净。同时,雨也能将世间的不平和肮脏洗刷得洁净明亮。
④这雨声不是古人笔下的“雨打芭蕉”,而是打在了窗外青翠的松枝上、水仙花细小的花瓣上、黑润的泥土上、透明的玻璃上。似一位姑娘轻盈的步调,这是春姑娘从天宫里来视察春天里花儿草儿的工作来了,因为这些生灵是春的使者,它们答应将春天装点成花红柳绿的模样。听,“沙沙沙沙”,春姑娘的脚步越来越急促,她要趁着夜色将春的美酒洒满人间,因为仙子是不能让尘世中的人目睹她的芳容的。雨下得越来越紧,雨声杂中有序,仿佛聚集了一群姑娘在忙碌着,她们的动作匆忙而又娴熟。
⑤黑夜中的万物本是没有形状的,是隐匿的,但雨声能将它们找出来。你听,那柔曼的是池塘,那清脆的是石缝,那轰响的是铁皮屋,那沉闷的是泥土,一同合奏出一曲动人的乐章。千家百院的水汇在一起,在大街小道上汇成了急流,淙淙声不绝于耳。
⑥忽地,雨声飘远了,寂静的一片,春姑娘一定是去了村东头的杨柳岸了。她在那里给待绿的柳树点上了无数嫩黄的芽苞,只待春风柔柔地一吹就绽开了。或是去了村西头的麦田,洒下一片甘露,泥土变得湿漉肥沃起来,禾苗酣畅地吸吮着。或是去了远处的山头,那里有更多春的萌动,需要春雨牛奶般的滋润。
⑦被雨水洗过的夜,温润清新。行行青瓦间的积水,从屋檐上点点跌落,在那咬耳,在那窃窃私语。雨水自天上来,突降凡尘,为各自的去向居所,或沾沾自喜,或忧怜悲叹。夜深了,这些声音渐息,它们或许是说累了,或许是想到了随遇而安,都睡去了。它们明天得早起,该润土的润土,该催芽的催芽,该养花的养花。
⑧“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。”一阕《虞美人·听雨》道出了多少人心中的感慨,是啊,悲欢离合总无情,一场雨,谁也无法预料会下多久,也许几分钟就没了,也许会下一整夜,只有把握有雨的时刻,将她细细聆听,才不负一场春雨情。就像谁也无法预测人的生老病死会在何时结束,所以得珍惜当下的日子,才不负一场生命情。
⑨次日,雨过天晴,阳光破窗而入,放眼望去,山也朗润,水也清和。昨夜的心烦意乱,早已随雨夜的逝去而归为平静。
(有删改)
12.阅读第③~⑦段,在横线上填入恰当的文字,概括作者听雨的过程。
人教版七年级语文上册课课练习题
起初,雨声是 悄悄的、怯怯的 ;紧跟其后的雨,雨声是 哗哗的 ;雨下得越来越紧,雨声是 杂中有序的 ;黑夜中的万物的雨声 合奏出一曲动人的乐章 ;忽地,雨声飘远了,此时是 寂静的 ;积水从屋檐上点点跌落,像在 咬耳、窃窃私语 。 13.结合第②段,说说听雨需要怎样的心境。 抛下世俗杂念,宁静、淡远的心境。
14.第⑥段语言形象生动,富有感染力,请从修辞的角度赏析。
运用排比、拟人等修辞手法,生动形象地描写出春雨来临时,自然万物生机勃勃的情景,表达了作者对春雨的喜爱之情。 15.文中第⑧段引用《虞美人·听雨》有何妙处? ①引用《虞美人·听雨》,告诉读者人生有悲欢离合,但更要珍惜当下的时光,才不负一场生命情。②照应标题,使文章充满诗情画意的浪漫色彩,丰富了文章的内容。
16.作者在文章结尾说:“昨夜的心烦意乱,早已随雨夜的逝去而归为平静。”结合全文谈谈春雨的作用。
雨声入心,能涤荡心尘,使之清亮干净。同时,雨也能将世间的不平和肮脏洗刷得洁净明亮。被雨水洗过的夜,温润清新。
写法借鉴提升能力
本文中作者善于运用奇妙的比喻来增强语言的情味。如写春风拂面“像母亲的手抚摸着你”,把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”等。这些比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力,蕴藉深厚,句外有意,朴实清新中有隽永的意味。
17.请你采用比喻的修辞手法,描写一处你喜欢的景物。 【片段示例】
月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来,在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶似乎都静静地浸在牛乳里。墙角的花披上了轻纱,似红霞摇着修长的花枝,散发出醉人的花香。清风阵阵,给人们带来一丝凉意。风吹过时,树叶就发出“沙沙沙”的声响,像在窃窃私语,又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“唧唧”“铃铃”地唱着歌,此起彼伏,组成一支和谐的乐曲。我想,它们这是在开音乐会吧! 第14题:从修辞角度赏析句子。 解答此类题,首先,需明确各种修辞手法的特征;然后,根据每种修辞手法的特征进行辨析;最后,结合具体内容,分析使用该种修辞手法的表达效果。 【答题模板】运用了××修辞手法,把××比作××(或“把××拟人化”等),生动形象地写出了××某方面的特点,表达了作者的……之情。 2 济南的冬天
测
1.给下列加点字选择正确的读音。(只填选项) (1)济 A (A.jǐ B.jì)南的冬天是响晴的。 ．老舍
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(2)他们一看那些小山,心中便觉得有了着 B (A.zhāo B.zhuó C.zháo)落。 ．(3)水藻 A (A.zǎo B.zào)真绿,把终年贮 B (A.chǔ B.zhù)蓄的绿色全拿出来了。 ．．2.下列词语中有四个错别字,请找出来并改正。
绿苹 安适 摇蓝 肌肤 水藻 宽敝 澄清 地痰
错别苹 蓝 敝 痰 字 改正 萍 篮 敞 毯 3.解释下列加点词在文中的意思。
(1)济南的冬天是响晴的。 ．．响晴: 晴朗无云。
(2)济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! ．．
秀气: 小巧而清秀。
(3)自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 ．．
空灵: 灵活而捉摸不透。
4.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是 (D) A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的修辞手法。 5.朗读并比较下面两个句子,说说哪一句好,谈谈你的理解。
(1)看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 (2)你看,山上的矮松变得青黑,树尖上覆盖着一些雪。 示例:第(1)句好。第(1)句运用比喻的修辞手法,把“山上的矮松”比作“日本看护妇”,形象地写出了雪松妖娆的特点。第(2)句只是客观地描写雪后的山景,语言缺乏生动性。
基础运用
6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,xiǎng亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温情的天气,济南真得算个宝地。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 奇迹(jì) 伦敦(dūn) xiǎng(响)亮 ．．(2)文中有错别字的一个词语是“ 温情 ”,这个词语的正确写法是“ 温晴 ”。 (3)“毒”在文中的意思是 形容阳光强烈 。 (4)文段主要使用的修辞手法是 对比 。