第一单元教学计划
本单元教学内容分析：
本单元共有7课，分别是第1课 畅游诗词的海洋；第2课 帮帮小贝；第3课 换件新衣裳；第4课 诗情画意；第5课 独特的标题；第6课 裁掉多余的纸；第7课 课外活动——我是小诗人。
主要让学生初步认识word文字处理软件，了解word软件的基本操作，结合古诗对word的学习操作，主要让学生了解如何修改诗句续写诗句，变换字体、字号、字体颜色，配上插图，添加艺术字标题，实际最佳页面效果，通过一系列学习来提高学生对word的认知能力。
单元教学目标：
知识与技能：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。在word中对错误的诗词进行修改。Word中的常用工具栏的学习并进行相应的属性设置，在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，纸张大小和页边距、添加边框等效果的学习。
过程与方法：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。让学生初步认识和了解word文字处理软件，通过让学生了解到认识到熟悉的简单操作使用过程，掌握word使用方法和操作时属性的设置。
情感态度与价值观：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
单元教学重点：
1、文件夹的建立，文件的复制、剪切、粘贴。
2、Word中的常用工具栏的学习并进行相应的属性设置 单元教学难点：
1、在文本中插入图片并设置属性，文本框的插入，添加文字及修饰，插入艺术字并设置效果，
2、纸张大小和页边距、添加边框。 本单元采用的方法和手段：
教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习巩固学生的学习。
本单元教学课时安排：
第一单元 计算机里的诗——Word入门篇 （7课时） 第1课 畅游诗词的海洋 （1课时）
第2课 帮帮小贝 （1课时） 第3课 换件新衣裳 （1课时） 第4课 诗情画意 （1课时） 第5课 独特的标题 （1课时） 第6课 裁掉多余的纸 （1课时）
第7课 课外活动——我是小诗人。 （1课时）
第一课时
第1课 畅游诗词的海洋
教学目标：
1.认知目标：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。
2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。
3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 教学重点：
文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动 教学难点：
文件和文件夹的剪切、粘贴的操作方法 教学课型：新授课 教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、古诗相关素材 教学过程： 教学 环节 教师导学 学生探究 设计意图 1、出示古诗词视频，欣赏古诗词。 2、揭题：资源丰富的网络世界在 一、创设学习中需要我们将知识分类、整学生观看视频 情境 理存放到电脑中，这节课我们就 一起来《畅游诗词海洋》，建立自己的独立空间。 视频导入：回顾学习诗词 学生通过老师的引导，激发学生的兴趣。 二、探究1、建立个人的空间—文件夹的新 体验 建 （教师演示示范） 在D盘中创建一个新文件夹。 学生观看教室演示，学习（1）、双击“我的电脑”图标，具体的操作步骤。 打开“我的电脑”窗口； （2）在“本地磁盘D” 窗口双击，打开“本地磁盘”窗 口； 学生对“新建文件夹”的（3）单击“文件”菜单，将指针学习 通过演示法教学来提高学生对新知识的认知能力 指向“新建”，在出现的子菜单中 单击“文件夹”命令；窗口中出 现一个“新建文件夹图标” 。输入自己的名字， 按回车键。 学生操作练习，教师指导 （5）展示交流、评价。 学生操作练习，教师巡视2、填充空间—文件及文件夹的复指导，对有困难的学生再制、移动：（教师演示示范） 演示一次。 （1）打开文件夹，找到《古诗欣 赏》，浏览内容 （2）选中你喜欢的古诗，单击“编 辑—复制” （3）打开自己的文件夹，单击“编学生的文件“复制”“粘贴”辑—粘贴” 的学习 （4）学生操作练习，教师指导。 学生操作练习，教师巡视指导， 对有困难的学生再演示一次。 （5）展示交流、评价。 3、建立子文件夹： 在诗词海洋中如何将学过和没学学生对复制操作概念性的过的进行分类呢？就需要建立一学习和交流 个子文件夹。 提示：在建好的文件夹里再建立 文件夹，就是子文件夹。 子文件夹 让学生认识文件夹与文件 夹之间的关系 4、搬动古诗—文件及文件夹的剪 切：（教师演示示范） （1）打开文件夹，找到需要搬动 的文件。 学生对剪切操作的学习 （2）选中文件，单击“编辑—剪 切” （3）打开自己的文件夹，单击“编学生操作练习“剪切”，“粘辑—粘贴” 贴”操作 三、实施学生做课本中第6页的挑教师指导学生操作练习。 练习 战自我。
学生练习来提高学生对新知识的动手实践能力 学生练习来提高学生对新知识的动手实践能力 了解学习文件夹的关系 剪切操作的学习 通过练习来提高学生对新知识的动手实践操作能力 自主学习思考，加强学生的认知能力 巩固提高 板书设计：
第1课 畅游诗词海洋 1、建立个人空间 2、填充空间 3、建立子文件夹 4、“搬”动古诗
作业布置：请同学们想一下，“复制”“粘贴”和“剪切”“粘贴”的区别？ 教学反思和后记：
第二课时
第2课 帮帮小贝
教学目标：
知识与技能：通过发现小贝出现的一些问题，发动孩子们帮她解决问题，从而使孩子们在探索中学习新知。
过程和方法：利用多媒体课件演示，让学生了解用什么办法去解决这些困难，掌握word文字编辑软件中的简单操作。
情感态度与价值观：通过帮帮小贝，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成好的品质。 教学重点：找到小贝默写的这首古诗里存在的问题，使用word文字处理软件进行修改。 教学难点：利用word文字编辑软件对文章进行修改。 教学方法：讲解法、演示法 教学课型：新授课 教学时数：1课时
教学准备：多媒体网络教室软件、古诗相关素材 教学过程： 教学环教师导学 节 学生探究 设计意图 一、创设情境 小试身手： 仔细检查下面小贝默写的这首古诗，把存在的问题填写在表格中，然学生通过老师后在老师的帮助下进行的引导，激发学修改。 生的兴趣。 问题1 问题2 问题3 我的任务：1.找到小贝默写的这首古诗里存在的问题。 2.使用word文字处理软件进行修改。 二、探如何修改呢？ 究体验 第一关： 启动word软件，了 学生学习word启动的基解word窗口 本步骤 单击“开始” 按 钮，选择“所有程序” 找到“Microsoft office” 项，单击“micro soft office 通过演示法教学来提高学生对新知识的认知能力