60、可持续发展、提高生产附加值和加快经济发展速度的必然选择是（）。 A:技术 B:知识 C:人力 D:资本 61、下列说法错误的是（）。
A.学习的主体是只能是个人 B.学习的主体可以是个人,也可以是组织 C.学习行为的侧重点主在个人 D.组织的学习行为也值得研究
62、创造性学习的精髓是( )。
A:学会学习 B:学会思考 C:学会创新 D:学会复习 63、公务员在学习中，要把求知的重点放在( )上. A:求学 B:求智 C:求同 D:求异
64、由于（）选择不当从而导致正常的信息传递失败就叫做信息传递过程中的阻尼。 A:信息的发送者 B:信息的接收者 C:反馈渠道本身 D:传播渠道(渠道和媒介) 65、下列说法正确的是
A:一个人的心理素质越好，他的心理潜能越能得到发挥 B:只要心理素质好，其他素质一定过硬
C:心理教育为其他各类素质教育提供优良的心理基础 D:心理教育对于专业技术工作者的培养十分重要 66、社会生产、经济发展的绝对主导力量是 A:科学进步 B:科学进步和创新 C:创新 D:发展 67、知识经济的核心和根本性的推动力量是
A:知识 B:智力资源 C:信息 D:ABC的生产储存和消费 68、科学技术发展及其对20世纪经济、社会发展的影响和作用的特点( ). A:科学技术按几何级数的发展趋势 B:科技成果转化为生产力的周期越来越长 C: 科学与技术的结合更为紧密 D:科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大 69、生产力发展的第一要素包括（）。
A:科学技术存量 B:进步 C:创新 D:知识 70、生产力发展的第一要素包括().
A:科学技术存量 B:进步 C:创新 D:文化 71、综合素质所包括的是( ).
A:解决问题的能力 B:分析调查的能力 C:组织协调的能力 D:拥护党的路线 72、理论联系实际我们要反对（）。
A:一切从实际出发 B:照抄照搬 C:本本主义 D:理论与实际结合 多选题
1、专业技术人员所具备的道德素养包括 A.大公无私 B.坚持己见C.胸怀宽阔 D.勇于负责 2、专业技术人员教育应该的指导思想是什么? P54以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导。
A.毛泽东思想和邓小平理论 B.毛泽东思想邓小平理论和三个代表 C.毛泽东思想和三个代表 D.毛泽东思想，马克思理论，邓小平理论和三个代表 3、作坊式的继续教育规模的缺陷是? P66
A．资源浪费 B．难以形成有竞争力的品牌培训项目C．A和B D．以上皆错 4、下列属于知识经济的主要特征是？ A．管理和决策 B．教育和培训 C．资源和资本 D．人才和教育 5、一个人的知识素养(或说修养)，也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是？
A.知识素质B.知识结构C.知识系统D.以上皆错 6、迈向学习型社会在教育领域意味着经历历史性的转变包括？P199
A．学习对象的转变 B.学习组织的转变 C.学习时间的转变 D.学习制度的转变 7、社会学习的四个维度的关系包括 A.在学习型社会之中被整合为一体 B.又同时作为社会学习的工具而存在 C.四者完全独立 D.同的社会可以根据各自不同的情况而进行不同的选择。 8、全国专业技术人员继续教育实施纲要的主要任务: P56
A. 完善继续教育法规体系 B. 强化继续教育监督机制 C. 完善继续教育教学体系 D. 创新继续教育运行机制 9、专业技术人员教育的服务对象不包括? P55 A．阶级斗争 B．经济建设 C．文化建设 D．思想建设 10、人才开发工作的科学性可通过相互关联的四项指标来描述、评价？ A.理性B.科学性C.有效性D.时间 11、学习的能力所包含的层面包括？ A. 对人类已经创造知识的继承和掌握能力 B. 去发现新知识和创造新知识的能力 C. 对于这些知识的转化能力 D 对未知知识的好奇能力 12、所谓创造性教育是？P210 A.在创造性学校管理和学校环境中的 B.由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育 C.须专门的课程和形式 D.使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动 13、世界科技在21世纪很有可能呈现出与以往不同的一些新趋势 A.绿色化 B.复杂化 C.微型化 D.市场化 14、出现“专业技术人员”这一特殊的社会群体是在下列那个时代。 P1 A．第一次社会分工后B．第二次社会分工后C．19世纪以后D．工业革命后 15、关于实践对专业技术人员知识素质获得的重要性，下列理解正确的是？ P90 A. 通过实践检验专业技术人员所掌握的知识的真伪 B. 通过实践检验专业技术人员所掌握的知识的适用性 C. 通过实践，推动专业技术人员的知识创新 D. 理论指导实践，是将现存理论简单套用于实际，也不是在实践中简单地遵循某个原则行事。 16、知识经济从产业结构来看，可以分为: 网上 A. 农业经济 B. 高技术经济 C. 工业经济 D. 第三产业经济 17、知识经济的核心和根本性的推动力量是？ A．知识 B．智力资源 C．信息 D．经验 18、关于学习力是专业技术人员最本质的能力说法错误的是？ A. 学习力决定着专业技术人员的政治力 B. 学习力决定着专业技术人员的道德力 C. 学习力决定着专业技术人员的技术水平 D. 学习力对专业技术人员诸项能力都有着重要的影响，起着决定性的作用 19、人们享用特质的、精神的和劳动的生活资料的方式不包括？ P175 A.消费生活方式 B.闲暇生活方式 C.日常交往方式 D.家庭生活方式 20、组织协调能力包括？ P48 A．组织力量B．指导基层工作C．协调各方面力量D．以上都对 21、下列对于专业技术人员的描述正确的是 A．专业技术人员应具备较高的专业素养 B．专业技术人员在经济发展总定位举足轻重 C．专业技术人员应具备较高的政治觉悟 D．专业技术人员都应该具备本科以上学历
22、下列哪个是构成调查研究的因素 A．调查了解 B．分析研究 C．归纳综合 D．组织协调 23、20世纪自然科学有四大发现包括 A．相对论 B．生物进化论 C．分子生物学 D．原子结构 24、专业技术人员要在工作领域取得业绩和成就的最基本而又最重要的条件 A.必须实现专业化 B.必须具备优良、过硬的业务素质 C．必须成为该工作领域的专家、权威 D.必须有良好的环境 25、全国专业技术人员继续教育实施纲要的工作重点包括 A.把高层次人才培养放在首位 B.加快急需紧缺人才培养 C.加大西部地区专业技术人员继续教育的力度 D.突出工业技术人员的继续教育 26、知识经济资源来看则可以分为 A.劳力经济 B.体力经济 C.智力经济 D.资源经济 27、树立终身学习的观念包括 P140 28、关于学习的动力说法正确的是 A.个人的学习目的相同，学习动力也会相同B.学习的动力因人而异C.学习的动力不会一成不变D.学习的动力与学习的目的有关 简答题
1、如何理解知识经济从根本上说是人才的经济？ (简答 ) P84
答：知识经济从根本上说是人才的经济，是人才问题。第一、知识经济的首要特征在于知识经济中的知识.知识不仅成为生产材料、劳动工具、劳动对象，而且成为生产产品，成为整个经济发展的核心。人才经济已被认为是提高生产率和实现经济增长的驱动器。第二、知识经济是建立在高科技基础上的经济，并随着高新技术的发展而发展。高技术领域的重大成就及其应用为人类进入知识经济时代奠定了基础。人才问题是知识经济中值得重视的问题。第三、发展知识经济要以较高的社会知识化水平为基础，而教育是传播和生产知识的机构。教育在人才培养、知识创新及推动知识应用方面的基础作用决定了教育在知识经济中具有关键地位。也对人才队伍的培养提出了前所未有的紧迫要求。投资于人、提高人力素质成为世界各国的共同方略。
知识经济用OECD的最新说法，就是建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济，并具有四大特征：第一，科学和技术研究开发日益成为知识经济的重要基础；第二，信息与通讯技术在知识经济的发展过程中处于中心地位；第三，服务业在知识经济中扮演了主要角色；第四，人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。知识经济最突出的现象是信息技术广泛的应用，知识经济发展的根本是人才，创新是知识经济的灵魂。 2、怎样树立主动学习的观念？ (简答 )
答：全民学习、终身学习。新时候，学习是应变的根本。为未来而学习，为创造而学习，把学习作为一种生存状态和生活方式，不断改善心智模式并超越自我，善于驾驭时间。专业技术人员要树立终身学习的观念，树立学习是工作的观念，学习是创新的观念，树立学习是竞争力的观念，学习是生活的观念。要“全民学习，终身学习，勤于学习，善于学习”。让学习成为一种习惯。学习是第一需要，学习是一种高尚的事业。 3、简述专业技术人员的内容划分。P8
答：我国职业分为八大类。我国正式颁布的《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，共1838个职业。第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：办事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。 4、创造性学习应该做到哪些方面？P149
答：创造性学习应该做到学会、会学、求知。一、创造性学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法。创造
A.树立学习是工作的观念B.树立学习是创新的机会C.树立学习是竞争力的观念 D.树立学习是机会的观念
性学习者能能动地安排学习，有较系统的学习方法，并养成了良好的学习习惯。二、创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。学习行为要由学生学习动机来支配。创造性学习来自创造性活动的学习动机，所以创造性学生的学习动机系统有其独特的地方。创造型学习者追求的是创造性学习目标。学习贵在创新。创造性学习是经心理学界长期探索而提出来的，它是创造性教育的一种形式。创造性学习强调学习者的主体性教育的一种形式。创造性学习强调学习者的主动性，提出从“学会”到“会学”、从求知到求智、从“占有”到“追求”、从面向过去到面向未来，重视学习会学习，注意学习策略和方法，关注学习活动的动机，追求创造学习目标。创造性学习是提高创造智慧的起点，是引发创新思维的“闸门”，闸门一旦开启，人的潜能就会如泉水般涌出。创造性学习要求做到：1.从“学会”到“会学”2.从求知到求智3.从“占有”到“追求”4.从面向过去到面向未来 5、简述“建设学习型社会”的意义。
答：“建设学习型社会”是学习和学习力提高。一、学习型社会是知识经济时代的必然趋势。1、知识经济时代是以知识产业为主导，知识劳动者为主体，知识消费占的比例越来越大的经济时代。2、在知识经济时代，工业和农业也将知识化，出现知识化的工业和农业，随着信息化的进程，农业和工业也在发生根本地变化。3、人类将从重复性的体力劳动和脑力劳动中解放出来，专门从事创造性的体力和脑力劳动。二、创建学习型社会，是世界经济和社会转型的需要。1、在知识经济时代，传统的“劳动生产率”已经不能创造更多的价值，重要的是知识的生产率，即生产知识并把知识转化为技术和产品的效率。2、在知识经济时代，体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。3、在知识经济时代，人类将从工业社会转向知识社会。4、知识经济里的“知识”，是一个已经拓展的概念。三、信息化为创建学习型社会提供了必要条件。1、数字化、网络化、信息化。2、人类正在进入信息社会。3、虚拟社会，一个崭新的学习社会。从工业社会进入工业社会、知识社会，也就进入了经济学中所谓的“高质量生活阶段”。学习型社会的学习不只是生存的需要，更是“乐生”的需要。
建设学习型社会是全面贯彻落实十七大精神，提高全民族综合素质，提升民族凝聚力和创造力，继续全面的建设小康社会，推进中国特色社会主义事业发展的需要，是科技高新化、经济全球化、信息网络化的需求。