当代大学生就业心理研究
2 研究过程
心理学的研究告诉我们:环境会影响人的心理，而心理又会对人的行为产生影响。不同背景的大学生的生存状况对他们的就业心理具有一定的影响，他们的就业心理也必然会对他们的就业行为产生影响，而就业行为将影响他们的就业结果和今后的职业发展。为了从根本上帮助大学生就业，就应该从了解大学生的就业心理入手，掌握大学生的就业心理的客观状况，从而更有针对地对他们进行就业帮助、支持和辅导，以使这一群体能够更好地参与就业竞顺利地实现就业。为了达到这一目的，通过对鞍山两所高校的大学生进行问卷调查和分析，反映出当前大学生面对就业问题上的一些真实想法和态度，从而找出影响大学生就业的因素，对大学生的就业指导提供依据，做到有的放矢。
2.1 调查时间
本研究的调查时间在2012年3月至4月中旬间。此时正值学年下学期，对面临毕业和正在进行就业活动准备的大四大三学生，开展调查。
2.2 调查对象
本研究的调查对象是鞍山市的鞍山师范学院和辽宁科技大学的本科院校里的学生，采用不记名调查。贫困生是指目前在高等院校就读的，因家庭经济困难而导致存在生活上、学习上等方面的经济困难的大学生。具体的界定将家庭月收入在2000元下且个人在校月总生活消费不超出450元（不含学费）的大学生群体为本研究的贫困生群体。被试取为面临就业的大三大四的学生，在调查前对被试进行相关的解释，让被试根据自己的实际情况独立填表，问卷在30分钟左右完成后现场收回。为了能够取得比较广泛和比较有效的数据，本次调查采取了随意调查，通过家庭收入和本人的月生活消费水平进行筛选的方式确定贫困大学生。
2.3 研究工具
本次研究采用的问卷是南昌大学杨琳副教授的《大学生就业心理状况调查问卷》，经过多次改编与修订，问卷的信度和效度基本达到测验编制的要求，量表的总体信度为0.841,已被广泛使用.问卷具体内容分成三个部分:第一部分是5
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道选择题，反映被调查者的基本情况，包括被调查者的年级和性别，以便在后文中进行比较。同时本部分还有包括对家庭收入和个人消费情况的调查，用于作为确定调查对象是否为贫困生的依据。第二部分是Al一A20题，题型为是否题，主要了解调查对象的就业认知、就业中的情绪、就业中的耐挫性等方面。第三部分是A21一A64题是五级计分题，这44道题在内容上分为五个方面，它们分别是:调查被试认为影响就业的最重要因素、被试在择业时的取向、被试的就业压力感、对学校就业指导的内容期望和对就业指导的形式期望。基于心理的理论依据，结合所研究的问题的实际情况，将《大学生就业心理状况调查问卷》的64个题目按照内容分为六个因子。F1因子(就业心态)、F2因子(职业选择倾向)、F3因子(就业观念)、F4因子(就业压力感)、F5因子(就业指导期望)、F6因子(就业准备)
2.4 数据统计方法
本研究调查所得数据运用SPSS17.0进行统计，并运用因独立样本T检验的统计方法进行相关处理与分析。
3大学生就业心理的结果与分析
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3.1数据分析结果
本次调查共发放问卷70份，回收问卷62份，其中有效问卷60份，有效率为85.7%。在60个有效样本中，有效问卷整体样本结构的基本情况见表3-1。
表3-1 样本分布表
项目 性别
女 大三
年级
大四 贫困
是否贫困
非贫困
35
58.4%
39 25
65% 41.6%
31 21
52% 35%
选项 男
人数 29
百分比 48%
3.1.1 贫困生与非贫困生的就业心理比较分析
将25位贫困大学生调查数据和35位非贫困生的调查数据进行独立样本T
检验，结果见表3-2.
表3-2 贫困生与非贫困生在6个因子上的t检验
就业心态 职业选择倾向 就业观念 就业压力感 就业指导期望 就业准备
均值差值 -3.840 -1.269 0.354 2.497 0.251 -0.543
标准误差值 1.526 1.243 1.138 0.841 0.683 -0.533
下限 -6.894 -3.756 -1.923 0.814 -1.116 -1.609
上限 -0.786 1.219 2.631 4.180 1.619 0.523
t -2.517 -1.021 0.311 2.970 0.368 -1.019
df 58 58 58 58 58 58
sig 0.015 0.312 0.757 0.004 0.714 0.312
根据上表可以看出，贫困与非贫困的大学生在就业心态上的差异是显著的，（t=2.01,2.517>2.01,p<0.05）,即是否贫困影响了大学生的就业心态；在职业选择倾向上无显著差异；（t=2.01,1.021<2.01 ,p>0.05）,即是否贫困对大学生的职业选择倾向没有明显影响；在就业观念上无显著差异，（t=2.01,0.311<2.01 ,p>0.05），即是否贫困对大学生的就业观念没有明显影响；贫困与非贫困的大学生在就业压力感上的差异是显著的，（t=2.6,2.970>2.6,p<0.01）,即贫困生在就业时有更大的
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压力感；在就业指导期望和就业准备上均无明显差异，（t=2.01,0.368<2.01,p>0.05）。（t=1.019,1.019<2.01,p>0.05）,即不管是贫困还是非贫困，对就业指导期望和就业准备都是一样的。 3.1.2男生与女生的就业心理比较分析
将29位男学生调查数据和31位女学生的调查数据进行独立样本T检验，结果见表3-3.
表3-3 男学生与女学生在6个因子上的t检验
就业心态 职业选择倾向 就业观念 就业压力感 就业指导期望 就业准备
均值差值 5.620 1.408 0.790 -2.290 -1.406 -0.226
标准误差值 1.403 1.223 1.118 0.838 0.649 -0.529
下限 2.811 -1.040 -1.449 -3.968 -2.705 -1.285
上限 8.428 3.856 3.028 -0.613 -0.107 0.834
t 4.006 1.152 0.706 -2.733 -2.166 -0.427
df 58 58 58 58 58 58
sig 0.000 0.254 0.483 0.008 0.034 0.671
根据上表可以看出，男生和女生在就业心态上的差异是非常显著的，（t=2.60,4.006>2.01,p<0.01）,即不同性别的大学生的就业心态明显不同；在职业选择倾向上无显著差异；（t=2.01,1.152<2.01 ,p>0.05）,即性别对职业选择倾向没有明显影响；在就业观念上无显著差异，（t=2.01,0.706<2.01 ,p>0.05）；男生和女生在就业压力感上的差异是非常显著的，（t=2.6,2.733>2.6,p<0.01）,女生在就业时有更大的压力感；在就业指导期望上有显著差异（t=2.01,2.166>2.01,p<0.05）,不不同性别的学生对就业指导期望的态度也不同；而在就业准备上没有显著差异，（t=2.01,0.427<2.01,p>0.05）.
3.1.3大三学生与大四学生的就业心理比较分析
将21位大三学生调查数据和39位大四学生的调查数据进行独立样本T检验，结果见表3-4.
表3-4 大三学生与大四学生在6个因子上的t检验
均值差值 标准误差值
下限
上限
t
df
sig
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就业心态 职业选择倾向 就业观念 就业压力感 就业指导期望 就业准备
-1.993 1.311 -1.136 -1.015 0.469 0.553
1.640 1.284 1.167 0.923 0.704 0.551
-5.276 1.290 -1.215 -1.260 3.882
1.021
58 58 58 58 58 58
0.229 0.311 0.335 0.276 0.508 0.319
-3.472 1.201 -0.973 -2.863 0.834 -1.099 -0.941 1.879 -0.549 1.655
0.666 1.005
结果显示，大三大四的学生在就业心态、就业压力感、职业选择倾向性、就业观念、就业指导期望和就业准备上均无显著差异,（t=2.01.p>0.05）。
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