两会特别报道：要重视青少年成长教育问题
2月25日下午，区政协副主席陈实参加了政协第四组的讨论。
委员刘菲菲表示，要关注青少年成长问题，在社会社区层面，对他们的成长进行引导和修正。南山具备经济优势，但在青少年发展方面硬件较少，建议政府为主导，鼓励企业承担更多的社会责任，在南山建立以青少年为视角的博览馆，为下一代建立属于他们的成长空间。企业要为青少年在科普知识及人类发展技术方面作出贡献、营造氛围。
委员冯国良、许愈雄等表示，在教育这一领域，希望南山能够设立一所学校，更好地帮助和发挥孩子的天才、天分。
?大家提出很多关于小孩教育的问题，现在的小孩子自理能力差、社会适应能力不强，大家在思考如何改善这种情况。?委员赵志明、高淑丽等认为，目前对孩子的生命教育、道德教育还不够，希望学校的教科书能够增加相关的内容。（记者 黄海华）
2016年全国两会教育热点：优秀传统文化教育需实行
2016-03-06
?文化是民族的精神命脉和创造源泉，教育是一个民族最根本的事业，决定着国家未来，影响着民族复兴。精品学习网为大家准备了2016年全国两会教育热点的介绍，请大家认真阅读。
2016年全国两会教育热点：优秀传统文化教育需实行
青少年是未来实现中国梦的主力军，在中小学开展中华优秀传统文化教育，是对青少年的未来负责。?新疆师范大学副校长牛汝极这样定位加强青少年中华优秀传统文化教育对提高青少年学生的文明素养、培养其高尚品格方面的积极意义。
然而，青少年优秀传统文化教育的现状却不尽如人意。缺少教育的有效形式和长效机制，缺乏传统文化教育人才，缺乏社会舆情的引导，缺乏家庭教育。牛汝极介绍说，目前，经过基础教育课程改革，中小学相关学科教学中虽然已经融入了中华优秀传统文化教育的内容，但由于教学内容缺乏系统性及连续性，往往流于课堂的教学形式，思想教育成效并不明显。而受应试教育的影响，很多老师要求学生背诵唐诗宋词、经典古文，都是为了应付考试，并没有向学生教授中华优秀传统文化的丰富内涵，难以引导青少年学生从优秀传统文化中汲取人文的正能量。再加上文化多元及信息对冲对中华优秀传统文化的冲击和家庭对中华优秀传统文化教育认识不足，有些传统文化甚至出现了断代的危险。
?应分学段有序推进中华优秀传统文化教育，从现在就开始着手。?牛汝极说，小学应以培植情感为主，可以开展优秀传统文化启蒙教育，比如诵读国学经典、学习书法、诵读古诗，增强对优秀传统文化的感受力和亲近感;初高中青少年则应以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，注重认知与行为的结合，珍惜中华优秀传统文化的宝贵财富，从各种文化体验的感悟中提升民族自豪感和民族归属感。
?在此基础上，改进和创新中华优秀传统文化教育方法，把中华优秀传统文化教育的主要内容融入中小学各科教学，运用学生喜爱、生动活泼的多种形式开展，特别是要开发和利用社会网络资源，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的文化精品，构建校内外结合、互为补充、相互合作的中华优秀传统文化的教育格局，力求形成教育合力，产生整体育人的效果。?开设国学校本课程、引进名家辅导、开办具有国学特色的学生社团、充分发挥优秀青少年在社会生活各个方面的榜样及示范作用，都是牛汝极认为切实可行的有效方法。
他建议开展以?仁者爱人?为重点的社会关爱教育和以?正心笃志，崇德弘毅?为重点的人格修养教育。在青少年学生中传承中华优秀传统文化的仁爱思想，就是要引导他们从孝敬父母的爱心做起，然后在与同伴和师生交往中、在和周围人有不同意见时要有大爱之心、感恩之意，乐意帮助他人，关爱社会;而青少年学生的修身，旨在培养积极进取的健全人格,首要的就是正心笃志。?志存高远，不为眼前小事所烦恼;迎难而上，实现自己的远大理想;自我反省，虚心接受他人的批评，正确客观地看待自己的优点和缺点，这对成长中的青少年学生来说是十分必要的。?
今年?两会?，民进中央共提交了党派提案37件，其中涉及教育类的共有10件。全国政协常委、民进中央副主席朱永新，曾在苏州做过分管教育的副市长，也是现任的中国教育学会副会长。?深化教育供给侧改革?是朱永新今年最关注的话题，在接受京华时报记者采访时，朱永新对民进中央针对?深化教育供给侧改革?的提案进行了解读，并重点谈到了高端教育需求外溢和农民工教育服务的问题。
谈高端教育 留学低龄化趋势明显
谈到教育领域，朱永新表示，教育的供给侧结构性改革也非常必要。朱永新表示，供给侧改革的关键在于提供更多优质的教育资源，?我们现在的很多供给是‘无效’的?，不能满足人们多样化、个性化的需求。
?比如我们的高端教育需求外溢严重，留学低龄化趋势日益明显。?朱永新介绍，2014年中国留学生境外消费接近2000亿元，从2014年7月至2015年2月，在美接受基础教育的中国留学生增长了23.5%，接受高中教育的增长了50%。
?中国需要既具有中国心，又具有国际适应力和竞争力的优质教育，很难想象低龄青少年能在境外培养出‘中国心’。?朱永新说，大家都跑到国外去了，而不是觉得留在国内多好，这本身就说明我们的供给出了问题。
促进高中教育多样化
高端教育需求方面，民进中央建议，应该促进高中和大学教育多样化发展，落实学校办学自主权，探索多种办学模式，办好具有现代化水平和国际品质的中国教育，创新和扩大教育服务多样化供给。努力把高端教育需求留在国内，让低龄青少年能够愿意留在国内上学。
民进中央建议，要建立覆盖全社会各级各类教育的信息系统，为完善国民教育体系和终身教育体系提供科学决策的依据；健全教育服务业质量体系，加强教育与培训行业标准化建设；提高教育投融资便捷性，鼓励金融服务与教育消费升级融合创新，大力推广PPP模式；坚持放管结合，简化教育行业审批流程，加强事中事后监管，形成以诚信为核心的教育服务监管制度，建立健全联合惩治机制。
谈农民工教育 中职学校存在资源闲置
朱永新称，进城务工人员的教育服务严重不足。根据人社部的统计，我国技工劳动者1.5亿，仅占城镇就业人员的39%，占就业人员总量不到19%；高级技能人才3762.4万人，仅占技能劳动者总数的25.2%，占就业人员总量不到5%。然而，当前的职业教育与培训服务难以满足他们的需求，主流的全日制学制、学术型教育存在与?打工族?的需求无法对接的情况。
据民进中央了解，近年来高中教育阶段职普比不断下降，2014年中职教育招生比例已经低于44%。很多中职学校招生困难，一部分学校已无法正常运转，大量资源闲置浪费。各个学校对有限的生源围追堵截，招生成本极高，却无法吸引有教育培训需求的农民工走进校门。
采用夜间周末教学方式
针对中职教育方面，民进中央建议盘活中职教育资源，破除入学门槛，让农民工能够边打工养家，边上学培训。