龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
运用有效策略让幼儿园一日活动过渡环节更优化
作者：朱通艳
来源：《新课程·上旬》2017年第12期
摘 要：过渡环节是一日各活动中的“驿站”，有其独特的教育价值。而现在幼儿园过渡环节组织存在一定的误区，不可避免地会出现幼儿消极等待现象。为了减少和消除幼儿消极等待现象，使幼儿在过渡环节始终保持良好的情绪状态，教师需要巧妙设计过渡环节的活动，以实现教育目标的最大化。对此进行了探讨。 关键词：过渡环节；组织策略；幼儿期
幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。在幼儿园一日活动中应该合理地安排一日活动，并科学地组织规划一日活动中的事项，减少活动中不必要的组织行为和活动过渡环节，减少活动中消极等待的时间，杜绝一日活动过渡环节中因等待而发生事故。但幼儿园的一日活动中不可避免存在一些过渡环节，需要部分或者全体幼儿等待，如：幼儿来学上学离园回家的时间不一，用餐进度不一，这些时间段的管理较为松散，幼儿自身状态也较为放松，纪律观念比较淡，稍不注意就出现失控现象，既增加了管理难度，又容易形成安全隐患。其实，过渡环节蕴含着许多教育契机，是培养幼儿良好行为习惯的最佳时段，于是我们在实践中探究更有效的策略，使幼儿园一日活动的过渡环节更优化，使幼儿在过渡环节始终保持良好的情绪状态，同时也可以减少幼儿在消极等待中的打闹现象，使幼儿园一日活动中的各个环节过渡自然也井然有序。 策略一：利用音乐，转换信号
在目前的幼儿园教育活动中，音乐的使用还仅仅维持在比较简单的使用背景音乐引导幼儿安静休息、发送上下课讯息等简单的环节中。但是音乐的功效不仅限于此，教师合理地将不同的音乐类型运用到过渡环节中来，将起到比古板地让幼儿“听话”更好的教育效果，使幼儿在受吸引、亲自参与的过程中，慢慢吸收到音乐中传达的各种信息或某一段音乐所代表的“新的”意义，从而获得认知，内化习惯，形成良好的规则意识。
一日活动的过渡环节中，音乐可以起到活动环节中转换信号的作用，是比较常用的、有效的方法。选择节奏舒缓的轻音乐可以让幼儿自由愉悦地互相转换，过渡环节的进行中教师可以适当延长音乐播放时间，引导幼儿根据音乐进行活动，然后完成自己的事（如如厕、喝水等），当音乐结束时轻松地回到座位，开始下一个活动，从而使过渡环节实现了秩序井然，无痕过渡。如：要引导幼儿上厕所时，教师播放《火车轰隆隆》的音乐，提示幼儿一个跟着一个走，不抢不争不着急；在玩玩具结束时，教师播放《玩具兵进行曲》，让幼儿能够主动地收拾玩具，整理归位，然后进入下一个活动；在放学回家前，需要幼儿自己将物品收拾到自己的书