第五单元：收获的季节——除数是两位数的除法
教材分析：
“除数是两位数的除法”属于“数与代数”领域中“数的运算”的内容。是小学生学习整数除法的最后阶段，学生应通过学习，正确理解算理，并且在此基础上熟练进行计算。
教学目标：
1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学重点：使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
教学难点：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学措施：
1、结合学生生活实际，激发学习热情，由具体情境让学生经历探究问题的过程。 2、利用转化类比思想和方法，帮助学生学会分析问题，发挥小组合作交流的作用。 教学关键：会用\四舍五入\法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略。 教学准备：课件，导学案。 课时安排：
1、《除数是两位数的口算及估算除法》........2课时 2、《除数是两位数的笔算除法》 ..........3课时 3、《商不变的规律》 ..........2课时
_________小学
_________学年度上学期课堂教案
年级 学科 课题名称 四 数 学 主备人 课型 新 授 使用人 课时 第1课时 第五单元《除数是两位数的口算和估算》 1、我能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，能够比较熟练的进行口算和估算 (重、难点)。 教学目标 2、经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高解决简单实际问题的能力。 我能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，教学重点 能够比较熟练的进行口算和估算 对我能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算教学难点 理，能够比较熟练的进行口算和估算 教学准备 导学案、课件。 教学流程 个性化修改 一、创设情境，提出问题。 1、知识链接。 (1) 直接写得数。 18÷6＝ 100÷5＝ 123÷3＝ 35÷7＝ 50÷5＝ 48÷4＝ (2)想一想除数是一位数的口算方法。 如：48÷4＝ 可以这样想： 4个( )÷4＝1个( )＝( ) 8个( )÷4＝2个( )＝( ) ( )＋( )＝( ) 2、梳理信息，提出问题。 秋天是一个收获的季节，我们一起到农民伯伯的菜地里去看看吧！ 自主预习 学习前检 根据上面的信息，我能提出数学问题： 问题1：____________________________________________________？ 问题2：_____________________________________________________？ 问题3：_____________________________________________________ ？ 小组交流 合作探究 展示交流 精讲释疑 后检反馈 当堂达标 拓展交流 总结提升 板书设计
1、白菜的产量是萝卜的几倍？ (1)怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？ (2)如何口算？(把你的想法在小组内交流。) 想法一：用乘法算除法。 因为20×（ ）＝60，所以60÷20＝（ ）。 想法二：用表内除法来做。（划去被除数和除数末尾相同个数的0） 因为6÷2 ＝3，所以6个十除以2个十等于3。所以60÷20＝（ ）。 (3)说一说你喜欢哪种方法？为什么? 2、我会口算：600÷30＝ 120÷40＝ (独立解决，小组内交流算法) 3、估一估，298吨土豆需要运几次？ 独立思考：怎么列算式呢？ 298÷50≈（ ） 想：因为298接近（ ），（ ）÷50＝（ ）所以298吨土豆，（ ）次能够运完。 4、试一试：估算：120÷28≈（ ） 想：因为28接近（ ），120÷（ ）＝（ ） 所以：120÷28≈（ ） 小结估算方法：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几十几百数来估算。 1、各小组将研究结果向全班同学汇报展示。 (各小组汇报时要注意：除数是除数是两位数的口算及估算方法，说方法的同时解释为什么这样做，有什么地方值得提醒大家。) 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 3、及时做好自评和对其他组的评价。 1、我是口算小能手。 65÷5＝ 96÷8＝ 650÷5＝ 960÷8＝ 160÷80＝ 280÷70＝ 810÷90＝ 300÷60＝ 2、考考你，最大能填几？ 60×( )＜500 40×( )＜256 30×( )＜220 80×( )＜327 3、估一估： 122÷30≈（ ） 349÷50≈（ ） 632÷90≈（ ） 80÷19≈（ ） 4、学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？ 说一说这节课你有什么收获？ _________小学
_________学年度上学期课堂教案
年级 学科 课题名称 四 数 学 主备人 课型 新 授 使用人 课时 第2课时 第五单元《除数是两位数的笔算除法》 1、我会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法，并能够理解算理，正确确定商的位置，学会用“四舍五入”的方法来试商(重点)。 教学目标 2、经历笔算除法计算的全过程，能够运用所学的知识解决简单的实际问题(难点)。 3、感受数学在生活中的作用，养成认真计算的良好学习习惯。 我会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法，并能够理解算理，正确教学重点 确定商的位置，学会用“四舍五入”的方法来试商 经历笔算除法计算的全过程，能够运用所学的知识解决简单的实际问题(难教学难点 点)。 教学准备 导学案、课件。 教学流程 一、创设情境，提出问题。 1、知识链接。 (1)直接写得数。 60÷20＝ 180÷30＝ 240÷60＝ 330÷30＝ (2)在下面的( )里最大能填几？ 40×( )＜90 60×( )＜500 80×( )＜280 50×( )＜418 (3)笔算下面各题。 96÷6＝ 225÷6＝ 2、我会预习。 个性化修改 自主预习 学习前检 观察课本第63页的情境图独立思考。 (1)450千克西红柿能装几箱？ 450÷30＝ （1）用竖式计算，想一想：商应写在什么位上？为什么? 30450 (3)通过笔算450÷30我发现：在计算除数是两位数的除法时，我们应该先看被除数的前两位；前两位表示45个十，45个十除以