部分教师对这部分内容重视不够； 活动方式单一，形式化； 评价体系单调； ??
2、总结小学数学综合实践活动课的特点 综合性、实践性、生活性、学科性、生成性 ??
3、探索农村小学数学综合实践活动的教学模式和教学策略
(l)构建了一种小学数学综合实践活动课堂教学新模式,活动教学认识过程的核心是强调学生的主动探索活动。因此,在活动教学中,教师要设法让学生真正“动”起来。当然,这既包括外在的实践活动,更包括内在的心理活动。要让学生在活动中通过亲身体验有所发现、有所领悟、甚至有所创造。
(2)形成了小学数学实践活动的教学策略: 让学生在活动中发现； 让学生在活动中探究； 让学生在活动中互动； 让学生在活动中创造； ??
4、多方面、多渠道开发利用课程资源
(1)开展数学教学实践活动,鼓励学生积极参与实践活动。教师要结合当时当地实
际,结合本班学生的具体情况,善于挖掘教材中的实践活动素材,选择适当的时间内容和学生喜爱的活动形式,为学生创设更好的数学实践活动。
(2)开展教材中安排的数学实践活动,教材中的实践活动,这些内容都有利于提高学生的综合素质,能让学生动脑思考、动手操作,不同程度地体现了开放性和灵活性,使学生通过主体参与、合作交流来进行自主学习。教师可以根据学生特点,合理地支配教材,也可以结合教材特点和学校背景,改造教学内容,灵活安排实践活动。
(3)结合教学内容本身,在课堂上渗透实践活动。在课堂教学中教师要挖掘数学知识中蕴涵的实践活动因素,成为主动的实践活动的开发者。
五、选题研究的目标及内容
（一）研究目标
1、总结小学数学综合实践活动课教学的特点
2、发现农村小学数学综合实践活动课教学中存在的问题 3、构建农村小学数学综合实践活动课一般教学摸式 4、开发适合农村小学数学综合实践活动课程的课题和内容
5、让学生以自主、合作、探究的方式参与数学综合实践活动课的教学
（二）研究内容
1、农村小学数学综合实践活动与教师素质的研究 2、农村小学数学综合实践活动与学生能力提高的研究 3、农村小学数学综合实践活动策略的研究 4、农村小学数学综合实践活动评价的研究 5、农村小学数学综合实践活动教学模式的研究 6、农村小学数学综合实践活动教育资源的开发的研究
六、选题的研究方法
（一）文献资料法
1、使用搜索引擎，找到相关网站进行查阅； 2、在中国学术期刊全文数据库中，阅读相关文章； 3、在图书馆借阅相关书籍。
利用好各种图书及网络资源，阅读关于小学数学综合实践活动教学的相关资料，获取相关的研究信息，提高研究质量。
（二）观察法
观察法指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
本课题准备通过走进课堂，听各学段老师的数学综合实践活动课堂教学，分析数学综合实践活动课堂上教师的教学过程、教学方法、教学效果，感受学生的参与情绪、学习方式，观察他们教室的布置和教学的环境等等，从而分析小学数学综合实践活动课教学的有效策略。
（三）访谈法
结合研究的实际需要，有目的地参与学校数学教研，有针对性的选择一些领
导和老师，深入细致的了解他们对数学综合实践活动教学的建议，学习他们对于数学综合实践活动教学的经验。
（四）行动研究法
设计小学数学综合实践活动课教学方案，并加以实施，以修正、完善对于小学数学综合实践活动课教学的思考和发现。坚持理论联系实际，将研究方案贯彻落实到教学工作中去，边工作边研究，不断调整方法，修改方案。
七、研究步骤
（一）准备阶段(2013年3月---2013年4月)
搜集文献资料，了解国内外研究的现状，走访附近农村小学，了解小学数学综合实践活动课开展的情况，总结已有经验，选取课题，做好课题申报及论证工作。
（二）实施阶段（2013年4月---2013年11月）
制定课题的阶段研究计划，围绕课题选择方法开展研究，和课题组成员沟通、交换意见，交流研究进展，严格按照研究计划，认真执行。
（三）总结验收结题阶段（2013年11月---2013年12月）
对课题研究进行反思和总结，分析、汇总、整理研究中的各种资料，肯定成功，找出不足，认真撰写结题报告，做好结题的各项工作，邀请专家对课题成果进行鉴定，并做好后一轮的研究的准备工作。
八、研究的预期成果
（一）教学案例
将研究组成员的各种数学综合实践活动课的教学案例整理成册
（二）相关论文
1、关于农村小学数学综合实践活动课的相关论文及经验反思 2、结题报告
九、课题的可行性分析
（一）拥有优秀的课题科研团队
我的课题组成员中，都是学校的骨干教师，李春兰老师是大丰市的数学学科带头人，学校的教研组长，我和浦媛媛老师是刚刚从大学毕业出来的新教师，理论知识与科研观念比较新，朱丽华老师和杨应存老师都是小学数学高级教师，实践经验丰富，我本人和李春兰老师，在去年大丰市的青年教师基本功大赛中都获得了一等奖的成绩。
（二）课题研究各种前期准备工作充分
这个选题，国内外都已经开展了许多的研究，我们大量阅读相关的资料、文献，为研究的开展奠定良好基础。课题组成员对教育科研有自己的心得，积累的一定的研究经验。在研究之前，我们走访了附近的农村小学，通过观察和交流，积累了一定的关于这个课题的实际经验，对我们后面开展的研究有一定帮助。
十、课题组成员及分工
（一）课题组长：朱玲
分工：全面负责课题，开展研究工作
（二）课题组成员：
朱丽华 分工：负责第一学段的数学综合实践活动教学研究 浦媛媛 分工：负责第二学段的数学综合实践活动教学研究 李春兰 分工：负责数学综合实践活动教学案例的分析整理 杨应存 分工：资料收集、汇总、整理