《统计学》教学笔记
第一章
统计总论
重点难点：
一、重点掌握：
1、 总体与总体单位、标志与指标的相互关系；数量标志与品质标志的不同；
2、 统计指标的特点、组成要素、注意数量指标的质量指标的概念、作用及相互关系； 3、 能在具体统计研究中指出总体、总体单位、标志、指标；。 二、难点：
1、 区分标志与指标；
2、 区分数量标志和品质标志； 3、 区分数量指标和质量指标。
教学过程
什么是统计？
统计工作无处不在、处处需要。
例如1、据气象部门预报，我市新一轮酷暑天气仍将继续，未来三天最高温都在41℃，本周晴热无雨。昨日，市政府发布的紧急通知称，考虑到高温天气将持续，全市中小学幼儿园推迟到9月5日开学。
例如2、中国穷人标准《中国贫富标准线》，看看我们生活在哪个层次？ 超级大富豪：年收入在5000万以上 大富豪：年收入在1000—5000万 富豪：年收入在300—1000万之间 富人：年收入在100—300万之间 高产者：年收入在30—100万之间 中产者：年收入在15—30万之间 低产者：年收入在8—15万之间 穷 人：年收入在3—8万之间 很穷的人：年收入在1—3万之间
非常穷的穷人：年收入在5千—1万之间 穷得没衣服穿的人：年收入在1千—5千之间
穷得求生不得求死不能的穷人：年收入在100 —1000元之间 穷得几乎要死的穷人：年收入在30—100元之间 死路一条的穷人：年收入在30元以下
第一节、统计学的研究对象
一、统计含义（P2）
统计工作 统计资料 统计学 例如：《新会市国民经济统计资料汇编》
二、统计学的研究对象：总体的数量特征和数量关系。P2
判断：
2006年至2007年第一学期
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《统计学》教学笔记
统计工作的研究对象是总体的数量特征和数量关系（√）
∵统计工作与统计学所研究的对象是一致的。 统计的研究对象是总体的数量方面。（√）
例如：据第五次人口普查数据显示，我国出生性别比高达117，即每出生100个女
孩即有117个男孩出生。这是目前任何一个国家都没有达到的比例。李伟雄委员说：“到2020年我国全面实现小康之日，全国将有3000万至4000万处于婚育年龄的男青年无妻可娶。广东男女出生人口比例严重失衡，男女性别比高达１３０。仅次于海南省海达到135.6。
三、统计学研究对象的特点
1、 数量性（以数字来表达，因此统计学需要运用许多数学方法）
2、 总体性（反映总体情况，例如穷人的标准，反映一个大体的情况，但并不研究某个
具体的人）
3、 变异性（有差异才需查，性别、样子、学业等差异存在才使收入差异产生。）
第二节 统计学的研究方法
P8 大量观察法
统计分组法 综合指标法 统计模型法 归纳推断法
第三节 统计学的基本范畴
一、 1 总体——所研究事物的全体
总体单位——构成总体的个体单位 P11
例如：对我市的600家工业企业进行调查 总体：600家工业企业
总体单位：每一个工业企业
例如：对我市的600家工业企业的产品生产情况进行调查 总体：全部产品
总体单位：每件产品
总结：总体和单位是相对的，不是绝对的。 做练习：绿色皮P122、二、1~3；
2、样本——代表总体的部分单位组成的集合体（P12）
例如中国穷人标准是对中国一小小部分人的集合进行调查得出的。
二、 单位标志和标志表现（说明总体单位）
P13 标志 品质标志 1 （问题） 数量标志
标志表现 品质标志表现（文字） （答案） 数量标志表现（数值）
例如：研究我市学校，其中总体：全部学校；总体单位：每所学校；每所学校在回答的问题
2006年至2007年第一学期
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《统计学》教学笔记
就是标志。如： 学生人数：3000人； 教师：100人；
等级：省一级学校；
问：例如对全校学生的调查：总体：全部学生；总体单位：每位学生。提问：
性别、职业、年龄、成绩，那些是品质标志，那些是数量标志。 问：男性、女性是什么标志？不是标志，是品质标志表现。
2 可变标志
不变标志（P14）见书中例子
3、数量标志 常量
变量 离散型变量（标志表现为整数） 连续型变量
例如：学生人数、企业数——离散型变量 身高、体重——连续型变量；
问：产品产值——连续型；企业设备台数、人数——离散型； 粮食产量、汽车产量那个是离散型？
三、 统计指标——显示总体的属性和特征。
1、 统计指标全部是数值（可量性）P16 2、 统计指标与标志的区别与联系
例如：研究我市学校，其中总体：全部学校；总体单位：每所学校；每所学校在回答的问题就是标志。如： 学生人数：3000人； 教师：100人；
等级：省一级学校；
全市学生人数：10万人 教师人数：1万人 一级学校数目：30所 3、统计指标的种类：
数量指标（总量指标）用绝对数表示
质量指标 用相对数或者平均数表示
例如：平均成绩、合格率、人均收入、出生率、到课率——质量指标； 国民总收入、总产量——数量指标。 问：单位成本、固定资产总额；
问：性别——标志、年龄——标志、男性——标志表现。
第四节 统计的组织与法制
统计组织的职能：信息、咨询和监督P19
堂上练习：
判断：在全国人口普查中，全国人口数是统计总体，每个人是总体单位。（错） 多选：判断以下哪些是数量指标（ABE）
2006年至2007年第一学期
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《统计学》教学笔记
A、 进口贸易总额 B、 企业职工工资总额 C、 流动资金周转速度 D、 人口密度 E、 物资库存量
第一节 统计调查的意义和种类
一、统计调查意义和要求 1、 意义P29
注意统计调查和一般社会调查的区别：统计调查主要搜集数字。
例如男女婴儿出生比例失调的原因调查属于一般社会调查，原因有如下一、重男轻女的思想；二科技的发展使婴儿性别可见；三是其它原因。主要不是讲求数字，但如果是对男女婴儿比例状况的调查是要用统计调查，如广东130：100，海南135：100等。 2、基本要求： 准确性 及时性 A、准确性
例如中国出现很多注水数字和政绩数字的情况。如1999年时报道过，内地农村1999年上半年还没有过完，但村支书指使财会做好1999年年报，其中工业利润占总利润90%，但实际上该村没有工业。
B、及时性
例如：人口普查工作中对时间的规定：2000年1月1日前在生人口，那么2000年1月1日零1分出生就不纳入普查。而2000年1月1日零1分过世也要纳入普查。
二、统计调查的种类
1、 按研究总体的范围分 全面调查 普查
全面统计调查 非全面调查 抽样调查 重点调查 典型调查 全面调查——被研究总体的所有单位
非全面调查——被研究部分的部分单位（样本）
2、 按调查登记的时间是否连续分 连续调查 （连续登记）体现总量 不连续调查 （不连续登记） 例如：学生的出勤——连续调查 人口普查——不连续调查 问：商店的商品库存量（不连续）； 铁路的客运周转量（连续）；例如：春运四十天，中国铁路发送旅客达一点四九亿人 某地区今年出生人数（连续）
3、 按搜集数据的方法分 直接观察法 报告法 采访法
直接观察法：车间的闭路监视系统；
商品质量抽查（苏丹红事件、奶粉事件）；
2006年至2007年第一学期
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学生考勤 报告法：会计统计 采访法：人口普查
第二节 统计调查方案
一、调查目的（首要问题）
例如对新会再就业情况调查，那么目的是调查再就业情况，对象是国企下岗职工。
二、调查对象 调查单位（总体单位）
填报单位（提交资料的单位）
两者有时一致有时不一致。
例如：对工业企业情况调查：总体单位：每个工业企业 填报单位：每个工业企业 对工业企业生产设备调查：总体单位：每台设备 填报单位：每个工业企业 对肉年产肉质量调查：总体单位：每头牛 填报单位：每个农场
问：人口普查、农产量调查（不一致）零售商店销售情况调查（一致）
三、调查项目（由品质标志和数量标志组成的标志体系）
四、调查表 单一表（每个调查单位填一份表）
一览表（两个以上调查单位填一份表）
五、 调查时间（调查资料所属时间） 调查时限（进行调查工作的期限） 例如：某市规定2005年工业经济活动成果年报呈报时间是2006年1月31日前，则调查时限为（一个月）；调查时间（2005年）；
六、调查组织工作
第三节 统计调查方法
一、普查P36
特点：A全面调查，例如人口普查，潮汕地区普遍不入户第一个小孩，人口普查时才入户。 B不连续调查。
与全面统计报表的比较：P36。耗时费力，但全面。
二、全面统计报表调查P39
三、抽样调查
特点：A非全面调查
B随机原则：例如六合彩，宝马车事件。
四、重点调查
2006年至2007年第一学期
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