教学课题 教学课时 求被减数的简单实际问题 共1课时第 1课时 主备人 使学生进一步掌握运用加法实际问题的本教学目标 领,养成口答的习惯. 使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成教学重点与难点 口答的习惯. 教学准备 学生活动单 活动一： 学生口算抢答比赛看谁说的又对又快
卡片 图片 课件 教师导学案 活动一： 1. 口算; 教学建议 60+23= 54+40= 4+54= 41+50= 2+75= 60+35= 3+62= 4+73= 2.导入新课. 前面我们学习两位数加十数或一 位数,今天我们将继续学习应用数学 知识解决实际问题. 活动二. 1．出示例题图提问：看着图说 说这道已知求什么?(要求学生完整 地说一说)。 (小猴摘桃已经采了23个桃，还 剩5个桃,树上原来有多少个桃?) 1
活动二： 2．怎样求出树上原来有多少个 桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理 让学生说出已知什解。 么，所求什么，了 (老师根据学生的回答小结：求 解题意，然后根据树上原来有多少个桃? 题意列出算式，然把已采的23个和树上还剩的5个合 后由教师订正
起来.) 3．用什么方法计算?怎样列式 (学生独立列式计算)。 (生答师板书：23+5=28) 4．老师说明：从现在起，列式 计还要口答问题。例题这样口答，口 答：树上原有28个桃. 学生自己口 答一遍，再集体口答—遍. 5．这道题还可以怎样列式计 算?学生讨论完成后,指名说说是怎 么想的? 生答师板书：(5+23=28) 谁来口答一下。 这两种方法一样吗?为什么会一样的? 6．小结：这道题已知小猴采了2