许世友四跪慈母（第二课时）
教材分析：
许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他的豪饮放言、少林功夫、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰。而本文则通过刻画他四次跪拜母亲的动人情境，表现了他对母亲的深厚感情，流露出他无限柔情的一面。课文按时间顺序，依次介绍了许世友四次向母亲下跪的情形。课文感情真挚，人物语言、动作刻画细腻，表现了母子之间的人间真情。 教学目标： 1、知识与技能
（1）细读课文，了解许世友四跪慈母的具体情况。 （2）有感情地朗读课文。 2、过程与方法
抓住关键语段，以读为主，引导学生在读中体会人物的思想感情。 3、情感态度与价值观：
培养学生孝敬母亲、感恩母亲的品质。 教学重点：
引导学生有感情地朗读课文，在读中体会人物的思想感情，体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。 教学难点：
理清文章结构和叙述顺序，学习作者按一定顺序写作的方法。 教学过程：
一、复习检查，导入新课：
同学们，上节课我们初步认识了一位传奇的抗日英雄将领，今天我们继续学习19课《许世友四跪慈母》。板书课题。19 许世友四跪慈母 1、不知道同学们上节课学得怎么样？（生答）看来同学们很自信呀！那老师就来考考大家，请拿出默写本。
（1）哪两位同学愿意到黑板上来展示一下？ （2）听写生字词： 妻子 毅然 发誓 搜捕 （3）指名评价学生的默写的情况。 （4）同桌对改。
（5）默写错的同学及时纠正错误。
2、过渡：看来这个问题难不倒大家！那老师就来一个更难的问题。上节课，我们初步感知了课文的主要内容，谁知道课文主要内容是什么？
生：课文主要写许世友四次向母亲下跪的情景。
那么，请大家回忆一下，许世友将军四跪慈母的原因分别是什么呢？ 生回答，师板书：
求母留妹 连累母亲 母亲受苦 不能尽孝 师总结：孩子们，你们说得真好！相信大家在今天的课堂上会有更加出色的表现。
二、出示自学提纲：
1、都说男儿膝下有黄金，古语说上跪天下跪地，再跪父母与皇帝，然而英姿飒爽、铁骨铮铮的许世友将军却几次跪拜慈母，让我们再次走进那感人的一幕幕，去体会这对伟大的母子情深和品质吧！
出示自学提纲：选择最让你感动的那一跪，细细品味描写许世友和母亲语言动作的句子，看看你读出了一个怎样的许世友和一个怎样的许母？①.文中是
这样描写许世友的动作、语言、神态的（用“～～～”画出）。②.其中这些词语让我感受很深（用“△△△”标出）。③.从中我感受到___________ ___________ 。④.这些句子让我体会到许世友是一个_______的人。⑤文中是这样描写许母的语言、动作的（用“______”画出）。其中这句话（用“＝＝＝”画出）让我感受到许母是一个___________的人。
三、学生根据要求自由读书，在文章的空白处写下自己的感受。 （教师巡视。）
四、品读重点，深入感悟
过渡语：同学们刚才学得可真认真，老师都不想打扰大家了。孩子们，那么我们来交流交流，你们认为四跪中最感人的是哪一跪呢？
1、交流第四跪：
哟！好多孩子都异口同声地说了第四跪，那么我们来交流这一跪吧。 （1）交流第十三自然段：
【课件出示】 天快亮的时候，许世友来到母亲床前，轻轻地喊道：“娘，我该走了，您老就不用起来了。”母亲披衣下床，把一手巾兜的鸡蛋塞到许世友手里：“儿啊，娘下半夜就把鸡蛋给你煮好了，带着路上吃。”“娘，我年轻力壮的，用不上这个，还是留着给娘补补身子吧！”许世友把鸡蛋塞到母亲手里，母亲不由分说，解开儿子的衣扣，把鸡蛋塞进儿子怀里，重新把扣子扣好。
A、看看这段话主要写了什么？
B、有个表示动作的词语重复了三次？（塞）这段内容可拟个小标题（母子塞鸡蛋）你从这个“塞”中体会到了什么？（抽生答）
C、在这塞鸡蛋的情景下，母子还说了哪些话？许世友说的是（生读）母亲说的是（生读）你从这些话语中体会到什么？（抽生答）
D、分角色有感情地读。 （2）交流十四自然段：
过渡语：两个人就这样把鸡蛋塞来塞去，构成了一幅“孝子与慈母”的永恒雕塑，真是“此时无声胜有声”啊！最后母亲硬把鸡蛋塞给许世友，疼惜母亲的许世友再也控制不住自己的情感，哭出声来。师读：
【课件出示】 “娘，做儿的不孝，让您在家受苦。我读过私塾，懂得孝敬父母，但是?? ”
a、从许世友的话中，你体会到什么？（为自己不能尽孝而愧疚、自责） 从这一段中的读出了许世友不能照顾母亲的愧疚和难过，是呀，作为一个儿子，许世友也知道要孝敬和照料母亲，可他为什么不留在母亲身边照顾她呢？我们先来看一段背景资料。
【课件出示】1931年震惊中外的“九·一八”事件，是日本打响侵略中国大陆的第一枪。从这天开始，日本帝国主义将一场非正义的惨绝人寰的侵略战争强加于中国，好端端的中华江山被侵略者撕裂得支离破碎、不堪忍睹，城市、矿山、铁路沦落强盗敌手。他们在中国烧杀抢掠，无恶不作，中国四万万同胞流离失所，血染山川，遭受了无尽的战争苦难?? 1932年，他们更加猖狂，而国民党头脑蒋介石不但不打击日本军，更是打着“攘外必先安内”的旗号，把矛头对准中国红军，中国人民在水深火热之中挣扎。
孩子们，你们现在能补充这个省略号，知道它省略了什么内容吗？ 生：但是中国人民还在水深火热之中挣扎，有太多的母亲等待着我去拯救。等打跑了日本鬼子，我再好好地孝敬您老人家吧。
孩子，你可真走进了许世友的内心世界里。那就请你通过朗读读出许世友的愧疚和难过吧。
b、导语：多么孝顺的一位儿子呀！可是母亲还没等孩子说出来，便安慰道（生齐读）
【课件出示】 “孩子，娘不怪你，娘虽然不识字，可娘懂得，大丈夫尽忠不能尽孝，娘愿意让你去尽忠。尽孝只为我一个人，尽忠是为咱普天下的穷人哪！等打跑了敌人，还怕没有好日子过？”
你又能从这句话中体会到什么呢？（抽生说） 听了母亲的话，你想对她说些什么？ 生：您真是一个深明大义的母亲；
师：你可真会读书，现在你就是许世友的母亲，请你读出她的深明大义。 您真是一位舍己为人的母亲；请你读出她的舍己为人。 您真是一位善解人意的母亲；请你读出她的善解人意。 您真是一位舍小家为大家的母亲。请你读出她的舍小家为大家。 师：世上有哪个母亲不希望自己的子女承欢膝下、侍奉左右呀，然而，为了全天下的穷人，为了全天下的父母，许母无怨无悔地选择了孤独终老，选择了舍小家为大家，面对如此伟大的母亲，我们怎能不油然而生一种——敬佩之情呢？那么，让我们带着对许母的钦佩之情读出她的深明大义吧。
（3）交流十五自然段：
师：离别在即，许世友想到母亲因自己而被敌人毒打，因为自己常年在外，没有尽到做儿子的孝道，让母亲生活得如此艰苦，可母亲却毫不埋怨，让他去报效祖国。千言万语难表心迹，在即将迈出大门的时候，许世友忽然转过身，流着泪喊：（生接）
【课件出示】“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！”