黑龙江省农垦总局北安分局第一高级中学
教师绩效考核方案
各科室、学年组：
绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理，测量、评定教师在职务上的工作行为和工作效果。 一、考核的目的和用途
（一）考核的最终目的是改善教师的工作表现，以达到学校的发展目标，并提高教师的满意程度和未来的成就感。 （二）考核的结果主要用于工作反馈（如评优评模）和工作改进。
二、考核的原则
（一）一致性：在一段连续时间之内，考核的标准不能有大的变化，至少应保持一年之内考核的方法具有一致性； （二）公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考核标准；
（三）公开性：教师要知道自己的详细考核结果。 （四）公正性：考核要客观的反映教师的实际情况，避免由于光环效应、亲近性、偏见等带来的误差； （五）综合性：坚持定性考核与定量考核相结合；坚持组织考核与群众评议、学生评议相结合； 三、考核领导小组：
组 长：刘保国、时 跃
副组长：张建敏、丛国旭、李海宝
组 员：夏友慧、张存志、冮铁成、张军、张进杰、邓春华、赵建波、黄录文
四、考核项目
（一）期末教学成绩40%。领导评教师15%。教师互评5%。学生评教师5%。教研活动5%。审定性听课5%。平时考核20%。学科考试5%。
（二）期末教学成绩。以学期为考核单位，具体算法如下：
[100+提高率+理前250（文前20）名提高率+学科前80（文前10）名的提高率]×40%
学科提高率一项中，只教1个奥赛班的取学科前25名，教2个奥赛班的取学科前50名。
1、平均分连续第一名的，在提高率正常计算的前提下，在学期末考核总分中加0.4分。
2、跨年级任课的教师，考核时以几个年级中分别考核的“和”为其最后成绩。
3、语文、英语教师兼任同一年组文科、理科课程的以其任教的所有班级的该科成绩的平均分为其最后的平均分。
4、学期考核时，特长生不列入考核，借读生不列入考核，奥赛班插班生不列入考核。中途转入的学生(含休学生)，其转入后第一次期末考试成绩不列入该次教师考核，但要作为下一次考核的底数。
5、高三第一学期期末考试时，综合科单独计分（若分不清属哪一学科，各占一半），然后与各次模拟考试成绩相比，算提高率。
下面以学生张某转入后第一次期末考试语文科成绩为
张某转入后第一次期末考试 张某语文分 不含张某的班级总分 不含张某的班级人数 不含张某的所在班级语文平均分 85 4000 50 80 张某的语文老师该次平均分(不含张某) 80 不含张某的年组语文平均分 含张某的班级语文平均分 含张某的年组平均分 例进行说明:
说明：由上表可知，张某转入后第一次期末考试时：其语文老师张老师的考核成绩应不含张某，即为80分，年组平均分也不含张某，即为79分。
但下一次考核时：张某的语文老师的考核成绩底数(即张某转入后第一次期末考试时)应为含张某的80.09分,年组平均分底数应为含张某的79.02分，即张某的语文老师的提
(80+78+76+82)÷4=79 80.09 (80.09+78+76+82)÷4=79.02 高率(张某转入后第一次期末考试时)为(80.09-79)÷79×100=1.4。其他同年组的语文老师的提高率算法与张某的语文老师的一样。
6、中途转出的学生，下一次期末考试时，在教师考核中将该生成绩在底数中刨除，算法与中途转入的算法一样。
（三）领导评教师
以学期为考核单位。满分100分，占15% 计算方法：实得平均分×15%
领导评教师评价量表（原始分满分为100分） 一级指标 1.是否体罚或变相体罚学生 2.是否辱骂、讽刺、挖苦学生 3.是否诋毁其他教师或贬低其他学科 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 二级指标 A B C D 得分 德 4.是否暗示、索取学生或家长财物 4 3 2 1 5.是否在教室和走廊内吸烟；酒后上班、上课 4 3 2 1 6.是否擅自向学生推销学习资料 4 3 2 1 7.是否在工作期间搞经营性补课 4 3 2 1 8.是否向学生散步反动、消极言论 4 3 2 1 9.是否参与黄赌毒等各种违法犯罪活动 10是否殴打学生 11.是否强迫、动员、暗示学生到自己或亲属家小店消费 12.是否在上课或自习时间使用通讯工具 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 13.是否服从分配 14.是否善于调动学生学习积极性 4 3 2 1 15.是否注重规律、方法的总结 16.是否注重学习方法的指导 18.是否因材施教 能 19.答疑是否认真、和蔼 20.师生关系是否和谐民主平等程度 21.作业批改是否认真及时程度 22.是否占用自习时间讲课或变相讲课 绩 25.课堂教学效率如何 （四）教师评教师
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1