招生招工一体化现代学徒制试点方案
对于高职院校的机电一体化专业，若脱离行业企业，只进行通识类教育，就会对就业出口造成不良的影响，失去准确的人才培养定位，最终将会被市场所淘汰。因而，完善职业院校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，对于高职院校机电一体化专业践行现代学徒制就显得尤为重要。
一、工作目标
推进招生招工一体化，推进校企共同研制、实施招生招工方案。根据不同生源特点，实行多种招生考试办法，为接受不同层次职业教育的学徒提供机会。规范职业院校招生录取和企业用工程序，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份，按照双向选择原则，学徒、学校和企业签订三方协议，明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。
培养学生的综合能力即关键能力：知识能力、方法能力、社会能力；其中培养和提高学生的专业技能是核心目标；培养学生做人做事的能力，团队合作的精神，使学生的专业技能达到高级工的要求。
经过三年努力，基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学徒制管理体系，探索创建“学徒→学生→员工”三位一体的人才培养模式。逐步建立学生质量标准化体系和质量监督评价体系。全面提高学生实习专业对口率，切实提高学生岗位技能。
二、联合招生招工方式 1、招生招工
（1）学校联合合作企业，依据校企双方实际情况与需求，制定校企联合招生招工方案。
（2）做好招生招工宣传相关工作，由学校主要负责生源招聘工作，企业进行协助。学校负责教学方面的宣传（包含专业优势，师资力量，办学条件，学籍
管理等），企业负责企业方面的宣传（包含企业文化，企业发展史，学徒制企业推进介绍，岗位介绍，企业工作环境及福利条件）。
（3）在新生报到两周内在合作企业对口专业中展开现代学徒制报名工作，XXX公司与阿克苏职业技术学院机电一体化专业为对口衔接，学生经家长同意后并且有家长（监护人）签字确认《现代学徒制知情同意书》后进行报名。
（4）学校联合企业进行面试筛选，现代学徒制班级组建人数为20人，录取分面试和笔试，笔试按照入学成绩，面试按照百分制进行，面试和笔试成绩按照5:5核算，按照从高到底依次排序录取，如果成绩相同，以面试成绩高者优先录取，录取人员提供体检合格后，下发录取通知书，建立台账。
（5）录取后的学生单独组成XXX公司“现代学徒制”班级，并且由学校、企业、学生及学生家长（监护人）签订《机电一体化现代学徒制三方协议书》。
（6） “现代学徒制”班级学生拥有双身份，既是学校的在籍学生又是企业的准员工，由学校和企业共同进行管理和培养，享受企业准员工待遇。
2、毕业就业
（1）学徒经学校与企业考核合格后颁发毕业证书和技能等级证书，并可以与企业签订劳动合同。
（2）学徒毕业后，与公司签约的予以视同正式员工待遇，不需再经过企业考核期。
（3）学徒毕业后，与公司签约的直接进入公司基层管理、技术后备，作为公司的骨干人才进行培养和储备。
三、工作进度
1、宣传阶段：2018年5月——2018年6月 现代学徒制试点宣传，宣传方式主要有：
（1）通过学校招生大篷车去各县市高中和职业学校进行实地宣传。 （2）充分利用返乡在校学生、学生家长等资源加大宣传力度
（3）与各地学校和企业合作发放招生宣传册，开展招生宣传工作。 2、招生阶段：2018年7月——2018年8月
（1）与学校普通招生同步，招录高考志愿填写机电一体化专业的学生 （2）在参加直升专、单招考试的相关理工科专业的学生当中自愿招录