《重力》说课稿
****二中 ***
尊敬的各位老师：
大家好！我是****物理教师****，参加这次说课活动，我认为是一个难得的学习的机会，希望各位老师多多指教。 下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序设计四个方面说说《重力》这节课。
一、教材分析 1．教材的地位
《重力》这节课是北师大版初中物理第七章第三节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。
2．教学目标
根据《重力》的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标： （1）知识与技能
知道重力是由于地球的吸引而产生的；知道重力的方向是竖直向下的，理解重力与质量成正比关系；会用公式G=mg计算有关问题。 （2）过程与方法
通过参与探究活动，学习简单的科学探究计划，培养收集、分析、处理实验信息的能力。 （3）情感、态度和价值观
通过观察和实验，树立学生研究物理问题的思想，激发学生探索自然
和日常生活中物理学原理的热情。 3.教学重点和难点
由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的，其研究问题的方法对今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；能运用重力计算公式解决相关问题是本节难点。
二、教学方法
根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是：引导法、演示法和实验探究法。
本课通过教师的引导、启发，使学生积极参与，主动探索和发现物理规律；通过插图、演示实验、多媒体等直观演示教学手段，使物理情景具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化；在实验探究中通过设计方案（包括如何实验，如何设计表格等）、进行实验与收集数据、分析结论、交流评估等对重力与质量关系进行探究。这几种教学方法配合使用，达到教学方法的优化组合。
三、学法指导
在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题。本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验、收集、分析、处理实验信息，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
四、教学程序设计
（一）设置情境，提出问题，引入课题
通过观看“苹果落地故事”视频，提出问题：苹果为什么会落地呢？引出《重力》的课题。 （二）重力概念的教学
1.由分析苹果落地的原因得出“重力”的概念，说明重力用符号“G”表示，重力也简称物重。
2.展示几种重力现象图片，并请学生举例生活中其他常见的重力现象，说明地球上的一切物体都受到重力的作用。
3.通过分析事例，说明重力的施力物体都是地球。 （三）重力方向的教学
1.通过观察粉笔离开手后最终都落地的现象，引导学生首先得出“重力的方向是向下的”。
2.再进一步通过分析粉笔下落的方向、重锤悬挂静止时细线的方向的特点，得出重力的方向总是竖直向下的。同时通过分析静止时细线在水平地面与在斜面时的方向特点，引导学生对“竖直向下方向”的理解，即竖直向下，是指与水平面垂直，但不一定与地面垂直。
3.介绍重垂线及其在生活中的应用，使学生再次体会物理知识在生活中的应用价值。 （四）重力大小的教学
1.讲述重力的大小可以用“弹簧测力计”直接测量。 2.探究活动
由如何判断两个质量不同物体的重力大小，以及如何验证“质量越大，重力越大”这句话的正确性，引出探究活动。引导学生设计方案（包括如何实验，如何设计表格等）、进行实验与收集数据、分析结论、交流评估等。 在学生得到“质量越大，重力越大”这句话是正确的结论后，再引导学生对数据进一步分析，得出“重力与质量成正比，比值约为10N/㎏”的结论。
通过对“各个地方ｇ值”的分析，得到：地球上不同地方，ｇ值不同，
说明一般情况下ｇ取9.8 N/㎏。
3.引导学生得到重力的计算公式，并说明各量的单位以及ｇ值的读法与物理意义。
4.重力公式应用举例
出示相关重力公式应用的实例，说明利用G=mg解决实际问题的方法，教师分析并板演例题，让学生完成教师出示的训练题并订正（此部分是本节课的难点，教师重点分析清楚解题的思路和需要主意的方面）。 （五）重力作用点的教学
出示不倒翁， 以“不倒翁为何不倒”引出重力作用点叫重心，并说明形状规则、质地均匀物体的重心就在它们的几何中心上，简单介绍寻找不规则、质地不均匀物体重心的两种方法。 （六）课堂检测与评价
（出示课后作业1-3）对学生学习情况进行检测，组织学生进行交流评估。然后老师根据检测、交流评估中反映出的问题进行总结。在加深学生对所学知识的理解的同时，及时发现学生在学习中存在的问题。并对问题分析、解决，从而提高教学效果。 （七）作业布置
以“如果没有重力，我们的世界将会变成怎样”为主题，请同学们发挥想象力，说出可能的情境。
总体说来，本节课充分考虑符合初中学生的年龄特征和思维水平。采用多种教学方法相结合的手段，尝试应用新课改要求的教学理念，发挥学生主观能动性，让学生积极参与到学习的过程中，在获得知识的同时体验探究的乐趣，掌握学习物理的基本方法。
我说课的内容到此结束，希望老师指正，谢谢！