光阴
教学目标：
1. 有感情的朗读文章，把文章读通顺、流利。
2. 理解文章内涵，能结合生活实际感悟文章中心思想，并能把读后的感受
和同学交流。
3. 在阅读中感受时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。 教学流程：
一、作者简介：
陆蠡，学名陆圣泉，原名陆考原。现代散文家、革命家、翻译家。天台平镇岩头下村人。资质聪颖，童年即通诗文，有“神童”之称。 他的文学成就,主要在散文方面。曾翻译俄国屠格涅夫的《罗亭》，英国笛福的《鲁滨逊漂流记》，法国拉·封丹的《寓言诗》和法国拉马丁的《希腊神话》。 一、赏析文章 1.教师范读
2.学生自由朗读
3.小组交流读后的感受 4.学生汇报交流 5.教师总结
在陆蠡的笔下“思想”是一个独立的人，是和他如影随形的朋友。一个秋日的傍晚，陆蠡牵着“思想”在近郊散步。他拾起了一片落叶，看见了一个无形的字：“秋”。陆蠡感到有点迟暮了，好像这个“秋”字代表了一段逝去的光阴。陆蠡写道；“我岂不曾拥有过大量的光阴，一如巨贾之子拥有巨资。” 是啊，昨天的我仿佛还是那个在校园里笑闹的孩子，今天却忽然发现自己已儿女承欢膝下。到现在我才明白，其实童年是最经不得光阴的事物。一晃眼就是十年！可我们一生中有多少个十年经受得如此蹉跎？这不一晃眼的功夫，2007 年又过去了四分之一。人生恰如冰底水，日夜东流人不知。
光阴无始无终。它既是世界上最充裕最不值钱的东西，同时又是世界上最稀缺最富贵的东西。光阴是虚幻的，它看不见摸不着，同时又是实实在在的，日月交替在我们空中，阳光月影在我们脚下。世界上再没有比光阴更变幻莫测、更难以驯服的东西了。我们可以找出一千条理由将今天的事留到明天，我们同样也可以在希望中把梦愈做愈圆，然而，终于有一天，当我们觉察到自己的器官变得迟钝、不能随心所欲的时候，方才惊觉，中年已过，老境将止，昔日的美梦已成为痛苦的回忆。
陆蠡说“如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积蓄是有一部分耗蚀的了。”这篇文章写得得清新脱俗，用新的视角来诠释光阴。在这篇文章里有着沉
痛的反思：光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。这种反思将使我们更加清醒的审视自己，让我们对自己的生命更加珍爱，对光阴更加珍惜。这是作者的成功之处。不足之处在于过消沉，没有闪现振奋的曙光。我认为如果作者对人生能多一些坚强和豪迈，对生活多一些乐观和豁达，卸掉“无力”或者“寒意”，以宽大的胸怀拥抱新的阳光岂不更好？
三、有关“光阴”的诗句、名言
1.李白在《春夜宴从弟桃李园序》中说：“夫天地者，万物之逆旅。光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。” 2.“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不饶人。” 3.“三分水竹三分屋，一寸光阴一寸金” 4. 保尔说：“人最宝贵的是生命，这生命给予我们每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”
所以在任何时候，做任何一样事情，都要有一种紧迫感，以“抢救”的精神，用好光阴的每一个瞬间。 四、作业：
1．有感情的朗读文章。用心想一想，作者是怎样清楚的表达自己对光阴的感受的。
2．搜集关于珍惜时间的名言。 3．写一写读后的感受。
最初的回忆
教学目标：
1.有感情的朗读文章，把文章读通顺、流利。
. 2.理解文章内涵，能结合生活实际感悟文章中心思想，并能把读后的感受和同学交流。
3.体会封建社会的腐朽、没落与残酷
4.回忆自己童年生活中的趣事，把它写下来。 教学流程：
一、作者简介
巴金，中国现代文学的巨匠之一，其散文创作在他的文学创中占据重要的地位，散文形式多样，诸如回忆录、游记、杂文、小品文、随笔
等等。
散文集《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。 现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠,曾任中国作协主席、全国政协副主席等职务。 巴金1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。 主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《索桥啊故事》《萌芽》和著名的《激流三部曲》1931年在《时报》上连载著名的长篇小说《爱情三部曲》。 1982年获“国际但丁文学奖”。 其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。 他的作品《给家乡孩子的信》被选为苏教版小学六年级课文、北师大版小学三年级课文，《索桥的故事》被选为北师大版小学六年级课文。 他的作品《海上杂记》中的《繁星（节选）》被选为九年义务教育版初中一年级课文。 巴金被人们称为“世纪老人”。一位诗人王火在《敬寿巴老百岁》中写道：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。曲奏南薰，霞焕椿庭。 人歌上寿，仁者遐龄。 立言立德，益世益民。 如鹤如松，长寿常青。 百岁翩临，华夏集庆。 海上人瑞，天际有星。 二、文章赏析 1.教师范读 2.学生自由朗读
3.小组交流读后的感受 4.学生汇报交流 5.教师总结
巴老的散文直抒胸臆，热情似火，清澈如水，朴实无华，真实感人。今日偶读其散文《最初的回忆》，顿觉如涓涓细流，流淌于人心田。 《最初的回忆》这篇回忆童年生活的散文，以“自传”的形式描述了那个时期封建家庭、封建衙门、封建社会的一系列生活场景。文章通过对杀鸡风波、杨嫂之死、先生绘图、公堂断案等生活场景的描写，将儿童的天真稚气，地主家庭的安逸舒适，奴仆们的悲惨遭遇，县衙里的屈打
成招一一囊括其中，使我们看到了封建社会的腐朽、没落与残酷
三、诗人眼中的巴金
巴金被人们称为“世纪老人”。一位诗人王火在《敬寿巴老百岁》中写道：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。曲奏南薰，霞焕椿庭。 人歌上寿，仁者遐龄。 立言立德，益世益民。 如鹤如松，长寿常青。 百岁翩临，华夏集庆。 海上人瑞，天际有星。
四、名言警句
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的,但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
人生如同日记，每人都想记下自己的经历。但当他把记好的日记和他的誓言进行比较时，心情是何等谦卑啊！ 青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
好听的话越讲越多，一旦过了头，就不可收拾；一旦成了习惯，就上了瘾，不说空话，反而日子难过。
每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。
支配战士行动的力量是信仰，他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。
随着信念的指示做事情，事无论大小，我都会感到喜悦。
我对人世还不能没有留恋。牵系着我的心的是友情，因为我有无数散处在各地的朋友。
我常说我靠友情生活，友情是我的指路的明灯。
沉默容易使人跟朋友疏远。热烈的诉说和自由则使人们互相接近。 要做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。
五、作业：
1．有感情的朗读文章。
2．童年的巴金很喜爱家中的鸡群，想象一下，见到大花鸡被杀之后，他会怎样呢？
放牛
教学目标：
1.有感情的朗读文章，把文章读通顺、流利。
2.感悟文章中心思想，并能把读后的感受和同学交流。 3.培养学生对生命的珍惜与热爱的思想感情。 教学流程
一、作者简介
李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今。
二、文章赏析
（一）解读作者的思想感情
看到那洪水滔滔，气候异常吗？人类变异的思想使这个脆弱的地球无以再继续正常地承载下去。它在发烧。让我们的心灵回归吧！回归到纯和中去！
李汉荣主张回归到生命的本质当中去，与山河自然、生灵万物共呼吸。他说：“每次写作，我总是打开窗子，眺望一会儿朦胧的远山，如果恰逢一声鸟叫，我的诗文便有了清脆生动的开头；如果在夜晚写作，我就先在空旷宁静的地方，仰望头顶的星空，聆听银河无声的波涛，宇宙无穷的黑暗和光芒滔滔地向我的内心倾泻，我静静地呼吸着那从无限里弥漫而来的浩大气息，然后，我开始诉说，向心灵诉说，向人群诉说，向时间和万物诉说。语言被心中的激情和宇宙的浩气激活，语言行走和飞翔起来。语言有了只有在这个时刻才有的动人表情和语调，就这样，我的心，在语言的原野上走向远处和深处。每当这个时候，我感到，万物和宇宙都参与了语言的运动。” 总的说来，解答李汉荣思想感情最重要的一把钥匙是对生命的热爱、对自然的感悟以及浓郁的人文精神
（二）作品的艺术特色
李汉荣作品的艺术特色十分鲜明，即奇特的想象和诗意的表达；而这也正是解答李汉荣作品艺术特色最重要的一把钥匙。李汉荣最早追随泰戈尔，也受其影响。作品充满哲理，抒情意味很浓，钟情于对大自然最精彩