即使对所要奏出的音高有非常清楚的听觉概念，如果演奏者不具备从乐器上把它们奏出来的客观条件，听觉概念本身还不能保证纯正的音准。正确恰当的演奏姿势，合理的演奏动作在这方面起巨大的作用。如果肌肉过分紧张，手指按弦用力过大都会影响到音准。反之，手指按弦力量不足，手指没有及时地准备，在换弦、换把位时准备不足、手指抬得过高、或落弦时过高破坏了和指板间应有的接触面、失掉对指板的感觉等等，对发纯正的音准都有影响。
二、如何解决和提高音准
虽然音准问题很难去解决和把握，但是广大的学习者不要丧失信心，不是说这个问题就无法解决。而是通过我们的努力和科学的练习，音准问题还是可以得到有效地解决和提高的。下面我从自己在学习中获得的经验，浅谈一下提高音准的方法。
（一） 练习音阶的重要性
在表演小提琴中，虽然其精湛的技术让人眼花缭乱，但是他也是有规律可循的。音阶就是他的规律，也是演奏的根本。“万变不离其宗”这句话放在这里再恰当不过。著名的小提琴大师海菲兹说过：“小提琴演奏技术的基础就是音阶，我希望学生能拿出四分之三的时间来练习音阶”。很多学习者认为音阶不像乐曲那样富有旋律性。感觉很枯燥，很多学生往往不愿意去练习音阶。其实这样的想法是非常错误的。音阶不仅仅能培养我们对调式和调性的把握，而且对建立手型有很大帮助。当然更重要的是对音准的把握与提高。在丰富多彩的乐谱中，都是有音阶的不停变化和组合构成的，坚持练音阶是提高音准最简单最直接的办法。所以，广大的学习者一定不可忽视练习音阶的重要性。 音阶和琶音练习是练习音准的重要保证。 1、小提琴拉奏姿势要正确：左右手和脖子要完全放松，（有的同学一拿起琴来就莫名地紧张，这是音乐的大敌，只有放松，才能拉好琴。）琴尾顶到脖子，下骸（腮和下巴之间）轻压住琴，保持琴与地面平行；左手成一个“Y”字轻轻托住琴颈，除拇指第一关节（从指头方向数）起和食指根关节触琴外，左手其他部分不能碰琴。手指按弦要从指根发力（有的同学手指东倒西歪，是没注意从指根发力），用手指左侧按弦，指甲尽力对着自己的脸。
2、小提琴音阶和琶音：每天练习C大调音阶（1234571几个音的循环）和琶音（1351几个音的循环）十多次左右，也可以分几次练习，每次练习五六次。 三、内心要歌唱：练习音阶时我们常要求同学们跟着琴声唱，或者内心要跟着唱，只有跟唱，才能知道自己所拉的音准不准，不准时前后移动所按的手指；注意3、4之间，7、1之间的半音关系，手指要紧贴在一起。这里特别要说的是内心歌唱，它的好处真是太 久而久之，养成如此良好的练琴习惯，音准便会有个很大的提高。
（二） 建立正确的手型
小提琴的手型问题，往往决定音准，正确的手型，是音准的基础。而且往往是半音，决定了手型。
小提琴手型大致因为按弦的需要，也因为半音的位置，就出现四种手型：第一种手型是四指分开的，半音在空弦和第一指之间；第二手型种是前两指并拢的，半音在第一指和第二指之间； 第三种手型是中间两指并拢的，半音在第二指和第三指之间；第四种手型是后两指并拢的，半音在第三指和第四指之间。
建立正确的手型很重要，一般来说，最好的演奏应该是在手部最放松的情况下才能达到的。然而手部如何放松，手型起关键因素。我在阅读卡尔·弗莱什所著的《小提琴演奏艺术》中有关左手练习的要求中都有很好的阐述。他在书中强调的几点对初学者练琴中原本观念错误的认识有了一个很好总结。比如说：架琴的左手为了省力更深的向里扭转，这是没有必要的；过分的弯曲手臂就等于不必要的浪费力量；手指不正确的触弦既指甲触弦，这样拉出来的声音必然更“单薄”，而手指从弦上滑落的危险性很大。上述都是初学者在练琴中总会有的问题。这说明在演奏中手指放松是很有必要的。著名的小提琴教育家加拉米安指出：“良好的音准主要是建立在由耳朵指导的触指感觉上的。”他提出了“手的框子”和“双接触的原则”两种有效地训练方法。手指要保持一定的基本框架，不管在演奏任何一首乐曲时手指都要保持一定的框架结构。
一般来说，一指是根本，四指是关键。一指和四指最好要保证纯八度的关系，二指和三指在一、四指建立的框架中随时调整。加拉米安提出“双接触的原则”是指：在低把位时，左手的拇指和食指的边侧在放松的状态下轻触琴颈的两边，在四把位以上时，食指侧边离开琴颈，拇指和手的不同位置接触琴身，坚持同时有两点接触提琴。以上所有这种情况中起主导作用的仍然是内在的音乐听觉，这说明，小提琴音准培训是与重视音乐听觉及训练整个左手演奏姿势技术是有机地紧密联系在一起的。总而言之，建立正确的手型对提高音准有很大帮助。
（三） 随时用耳朵检测音准
在平日练习音准中，看似是手指对各把位音的准确熟悉程度，其实另一方面是在练习“耳朵”对音的把握。什么是用耳朵练习呢？就是耳朵要不停的去检测和质疑所演奏音的高低。要让耳朵起到很好的监督作用。随时与和它有关的音进行音程关系的调整。通过各种音程比如：纯四度、纯五度。或通过音乐色彩来分辨音准的程度，如大三度、小三度等。发现不准的音要立刻校正，坚决不放过任何一个不准的音，要十分精确地去听，去校正，直到认为没有问题。
下面我简单来介绍一下如何用四五度或纯八度校音准： 小提琴调音前的知识准备： A、小提琴八度音高：首先我们来认识1 2 3 4 5 6 7 1这8个音的高度。其中的3和4是半音，7到1也是半音，在小提琴上按这两个音时两只手指要靠得很紧。其他的音都是全音关系，手指按时要有三厘米左右的间隔。
B、小提琴五度定弦：小提琴是纯五度定弦的。 什么是纯五度：1－5、 2－6、 3－7、 4－1、 5－2、6－3、 就是纯五度，由三个全音加一个半音构成，就是纯五度。 目前的调音笛很多种不是纯五度，而是十二平均律的音，所以小提琴调音不能完全按调音笛调，而应结合纯五度来调。因此怎样调琴？说到底就是怎样识别一个纯五度。其实就是练耳。 我们平时唱歌基本接近于纯律，纯律的五度就是纯五度，因此我们可以根据平时唱歌的音高习惯来调琴，比如：5－2；2－6；6－3。（每天调音都要唱出声音来，努力唱准它，并建立起良好的音高习惯。） 方法步骤：
练琴前，有电子琴的同学可以用电子对G音，在低音区。根据平时唱歌的高度5－2，调D弦，先轻轻扭动琴头上的调节，一边转动一点再拨动琴弦，(注意当调低音弦时右手抓琴颈，左手来扭琴轴，把琴头向外，琴尾顶在腹部，扭的方法是先把琴轴向外松一点点，然后向紧的方向转一点点，注意每次只能转1/4圈,转到位了稍用点力把琴轴往孔里塞,这样才能固定不回转，调高音弦时相反，左手抓琴右手来扭），每转一次都停下来听一听，对电子琴的D音，在中音区。小提琴和电子琴基本一样高就对了。
再用同样方法调A弦，也按唱歌的高度唱2－6，调好后对电子琴，6比电子琴高一点点就
对了。最后E弦，方法一样，3比电子琴更高一点。另外，用口琴、风琴、钢琴调，方法基本相同。
由于音笛是一种偏向十二平均律如一定要音笛调，只能从D或A开始对音准一样后，往后调G弦，这时5稍低于音笛才对。
同样，小提琴的A要比音笛高，E还要更高。
调琴也是一个练耳的过程，细心加恒心，天天坚持练习一下，总有一天能调得比老师还好。 在上课前，老师一般都把学生的琴调一下，这样保证了音准，是不是琴的声音准了就能拉准呢？不是的。 对所有的弦乐器来说，能把音准拉好的就算是已经入了门。在老师帮助下，掌握了以下方法和步骤，经过一段时间以后同学们一定能把音准解决好。 （四）音准在很大程度上取决于指法的选用
它和手指在弦上的位置是联系的。小提琴的手指的位置有三种：正常的位置，密集或紧缩的位置，伸展的位置。这几种位置都要求腕和手指具有与之相适应的外形，要求预先准备好腕和手指的相应位置，最适合于所演奏的音乐，这特别有助于音准的正确。
（五）认真学习好视唱练耳这门课程
如何从大脑中真正的构建出音高概念，这个跟学好视唱练耳这门课程是密不可分的。只有在内心真正的建立起严格的音高概念，才能用耳朵准确的分辨出音的准确性。这个音高的建立是个大工程，不仅仅需要有足够的耐心去磨练和培养，更重要的是需要最科学的方法去训练。多听多唱，在拿到一个新的乐谱时，先不要着急去拉，不妨先唱一唱，在心里先建立一个基本的音高概念，做到“心中有数”，时间长了就会在脑子里建立起音高的概念。可见，学好视唱练耳这门课程的必要性。 三、养成良好的练琴好习惯 练琴刻苦一方面，更重要的是需要科学有效地方法，养成一个练琴的好习惯往往事半功倍。我觉得以下几点应是练琴时必要的准备过程；
1、 练琴之前一定要把心态调整好，在急躁的心态下琴是一定练不好的。
2、 练琴一定要讲究科学的方法，在拿到新乐谱时一定要先了解，如作品的背景、风格、音
高概念，对其中的难的段落的指法等有无准确理解。这样便对作品有个准去的定位。 3、 练琴时一定要循序渐进。就是说练习过程中一定要先慢练，每一句都要交代的仔仔细细、
清清楚楚，不仅要考虑音准、节奏，还有运弓等技巧。因为慢练是基础，只有慢练才能发现问题，才能解决问题。
综上所述，解决小提琴的音准问题，首先要坚持不懈地、正确地练习音阶并以自己的听觉指导音准，其次还要加强视唱练耳的训练。小提琴的音准虽然是比较难的，但只要我们掌握正确的方法，还是能够达到比较理想的程度的。音准问题，会一直伴随着小提琴的学习过程。这所有的这一切都离不开我们自己的勤学苦练。只有解决了音准问题，我们在演奏中才不会有后顾之忧，使我们有更多的经历投入到音乐表现中。 “天下无难事，只怕有心人”。我想，虽然小提琴的音准问题对很多学习者来说你较难突破。但是只要我们有信心，运用科学的训练方法，加上勤奋，音准问题便可以得到有效地解
决和提高。我们只有解决了音准问题，才能将音乐表现的更加完美，才能有技术、和音乐可言。才能在小提琴演奏这门学问中自由的翱翔。
参考文献
（1） 卡尔·弗莱什 小提琴演奏艺术（第一分册）人民音乐出版社 （2） 黄星辰·黄伯忠 小提琴调式音准强化训练 上海音乐出版社 （3） 丁芷诺 小提琴基本功强化训练教材 上海音乐出版社