1. 特殊性—学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程 2. 目的性—学前儿童语言教育活动的目的是使儿童获得语言经验 3. 整合性—学前儿童语言教育活动是整合的教育过程 （二） 学前儿童语言教育活动的类型 1. 谈话活动（以后的课程详细讲解） 2. 讲述活动 3. 听说活动 4. 文学活动 5. 早期阅读
（三） 学前儿童语言教育活动的设计要点（重要内容） 1. 确定活动目标
（1） 活动目标是教育活动的出发点和归宿。
（2） 目标一般应包括情感态度、认知和能力三个维度。
（3） 表述目标是要简洁明了，角度一致，最好从幼儿的角度提出发展性目
标，不要再出现“让幼儿……”“引导幼儿…..”“培养幼儿……”等，应用“理解……”“懂得……”“正确使用……”等术语。
2. 选择活动内容
选择的内容应具有针对性、适宜性、情趣性、整合性。 3. 策划活动过程
（1） 创设良好的活动环境，提供必需的物质条件 （2） 选用灵活多样的教学方法 （3） 讲究多样的活动组织形式 （4） 合理地安排活动环节 4. 拟定活动方案 （1） 活动名称
（2） 活动目标 （3） 活动准备 （4） 活动过程 （5） 活动反思及评价
（四） 学前儿童语言教育活动的指导原则 1. 幼儿是活动主体的原则 2. 促进幼儿语言发展的原则 3. 自由与规范相统一的原则 4. 示范与练习相结合的原则
三、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的解读 （一）《纲要》中语言领域的总目标 1. 《纲要》中语言领域的总目标 （1）乐意与人交谈，讲话礼貌。
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 （3）能清楚地说出自己想说的事。 （4）喜欢听故事、看图书。 （5）能听懂和会说普通话。 2.解读幼儿园语言领域教育的总目标 （1）将情感态度的目标放在首位 （2）养成倾听的习惯，发展语言理解能力 （3）积极交谈，促进语言表达能力的发展
（4）接触优秀的文学作品，增进对作品的体验与理解 （5）培养早期阅读的兴趣，提高对阅读和前书写的技能 （二）解读语言领域的内容与要求 1.注重真实语言交往环境的创设
2.注重培养幼儿倾听的习惯 3.注重幼儿语言运用能力的培养 4.回归文学作品学习的本意 5.注重在生活中学习和运用语言 6.注重早期阅读能力的培养 (三)解读语言领域的指导要点 1.关注语言运用及语言学习环境 2.关注语言发展的多元途径 3.关注幼儿语言学习的个别化特点 4.关注语言障碍幼儿的教育 四、课后作业
设计一个语言活动的教案
第二章 0—3岁婴幼儿语言教育活动的指导 活动目标
1. 理解0-3岁婴幼儿听话活动、说话活动和早期阅读的目标。
2. 掌握0-3岁婴幼儿语言指导的方法和语言教育活动设计的基本方法。 3. 培养和提高设计0-3岁婴幼儿语言教育活动的能力和初步具有指导0-3岁婴幼儿家长语言教育的能力。 活动准备 课件PPT 活动过程
一、0-3岁婴幼儿听话活动的指导
研究表明，婴幼儿在语言发展方面，理解先于表达，即听话比说话要早得多。所以，培养0-3岁婴幼儿的良好听话习惯，提高其语音听觉能力，是婴幼儿语言教育活动的重要目标。
（一）0-3岁婴幼儿听话活动的目标
1.喜欢听优美、悦耳的声音，乐意听别人的声音。
2.听到别人对自己说话时，能用声音、手势、表情或者单词做出反应。 3.能安静地倾听并参与成人念儿歌、讲简短故事的活动。 4.能听懂并执行生活常规的指令。
（二）0-3岁婴幼儿听话活动的内容和指导方法 A . 0—1岁婴儿听话活动的内容和指导方法
出生后的第一年是婴儿学说话的关键期。此时，婴儿反复地自我发音，其特点是听得多、说的少，理解多、表达少。因此，听话活动是0—1岁婴儿最重要的语言教育活动和内容。 1． 感知声音的指导方法
（1） 创设有声的环境，让婴儿感知声音。
（2） 播放优美悦耳的轻音乐，适应婴儿产生最初的节奏感和乐感。
（3） 提供尽可能多的不同种类的声音刺激。（自然界的声音、人类活动的声音） （4） 寻找声源。 2． 辨别语音的指导方法
（1） 区分语调训练（不同情景，不同表情，不同语调与婴儿对话进行训练。） （2） 对不同频率、强度、音色声音的识别能力训练。
（3） 坚持每天与婴儿交谈。（大大的苹果，甜甜的苹果，红红的苹果。） （4） 给婴儿长儿歌或念顺口溜。 3． 听懂词义的指导方法
（1） 训练婴儿把一些词与常用物体联系起来。
a. 动作配合法：父母说，“站起来”的时候，扶婴儿起来。 b. 实物配合法：“这是勺子，妈妈拿勺子喂宝宝吃饭。” c. 游戏法：“把小兔拿过来。”
（2） 增加语言交流的机会。
（3） 给婴儿讲故事、念儿歌、唱童谣。 B. 1—3岁婴幼儿听话活动的指导方法 1．激发倾听兴趣 2.创设宽松的倾听环境
3.提供婴幼儿倾听文学作品的机会
4.开展语言游戏（小小录音机、猜猜我是谁、小宝宝听仔细、传声筒游戏） 二、0-3岁婴幼儿说话活动的指导 （一）0-3岁婴幼儿说话活动的目标 1.有“说”的兴趣。 2.能正确发出基本语音。
3.学说普通话，会与别人对话或表达自己的愿望。 4.学习围绕一定的话题交流，培养口语表达能力。 5.学说简单的语句，愿意用语言与人交往。 6.学会简短的儿歌。
（二）0-3岁婴幼儿说话活动的内容和指导方法 1.0—1岁语言准备阶段的指导 （1）用儿语和婴儿说话 （2）让婴儿看着成人的嘴形说话 （3）给婴儿念故事、唱儿歌 （4）指物命名
（5）玩一些口腔动作游戏或者发音游戏 （6）重复婴儿的语音
2.1—1岁半理解语言阶段的指导
（1）鼓励婴幼儿发音。（三四月起，发“a”等音节。）