Unit 4 Lesson 1 This is my body.
备课日期： 上课日期： 序号：
一、教学目标：
1、掌握两会（会说、会听）单词：arm、touch、tail
掌握三会（会说、会听、会认读）单词：body、 head、 leg、 hand、 foot 2、能用This is…介绍自己的身体各个部位。 3、能够认读字母 Aa Bb Cc Dd 二、教学重难点：
重点：能用“This is… ”简介绍自己的身体部位。 难点：head和 hand的区分。 三、教学准备：教学光盘 单词卡片 四、教学过程： （一）热身
1、唱歌曲《Family》
2、让学生运用句型：Look！ This is …She’s /He’s my friend.介绍自己朋友及同学。 （二）呈现
1、教师手指着自己的头说：Look at me .This is my head/leg/ foot…揭题 本单元的主题是body身体.领读单词body。导入新课.
2、教师手指着自己的头说: Look at me .This is my head.Head.呈现新单词head,注意字母组合“ea”的发音。让全班同学一起用手指着自己的头说：“Head. My head. This in my head.”
3、教师挥舞自己的胳膊说:This is my arm.呈现单词卡片arm.练习arm时,学生仿照老师边挥动自己的一只胳膊边说:Arm. My arm.This is my arm.
4、用手拍着自己的腿,说: This is my leg.呈现单词卡片leg.练习leg时,学生仿照老师拍打自己的一条腿边说:Leg. My leg.This is my leg.
5、教师伸出自己的手说：This is my hand.呈现单词卡片hand.练习hand时,学生间击掌说:hand. My hand. This is my hand.
6、教师跺着脚说：This is my foot.呈现单词卡片foot.练习foot时,学生仿照教师跺脚说:foot. My foot. This is my foot.
7、Look and guess(看口型猜单词游戏)。
8、课件展示课文内容，学生听课文录音，整体感知课文。 （三）练习
1、学生看课文，听音跟读。 2、自读课文，表演课文内容。 3、Let’s chant部分。按指令做动作。
（1）教师通过做动作，让学生理解touch的意思，然后说:Touch your head!提示学生摸自己的头。接下来，教师连续发指令: Touch your
Nose/hand/arm 让学生作出相应的动作。教师讲解tail的意思。
（2）播放Let’s chant部分录音，全班同学跟读，播放第二遍录音时，让学生做动作，最后一位学生发出指令，其余学生做动作，集体练习。 （四）运用
1、小组内运用句型：This is …谈论自己的身体部位，最后在全班面前展示。 2、抢答游戏。教师指身体部位，学生说单词。
（五）字母认读
教师出示字母卡片：Aa Bb Cc Dd听录音。教师教学生认读，之后学生听录音跟读。强调Cc的发音。 （六）小结 （七）作业：
1、听录音， 模仿跟读。2、与同学，家长做Touch your…的游戏。 （八）板书设计: Lesson 1 This is my body. body.
head.
This is my arm. leg. hand foot.
Unit 4 Lesson 2 I have a face.
备课日期： 上课日期： 序号：
教学目标：1、听、说、认读单词:nose mouth eye face。 2、听、说、单词:tail have two ear。
3、运用句型：I have a/an……谈论身体部位。 教学重、难点：
重点：运用句型：I have a/an……谈论身体部位。 难点：eye、ear的单复数形式。
教学准备：单词卡、人物卡、光盘、录音机、磁带、玩具 教学过程： 一、Warm-up.
1、T: Look at me. This is my hand/arm/body/foot……Ask some students to say. 2、Listen and do: Touch your head/arm/leg/hand……
(设计意图：对上节课所学知识进行简短的复习，为下面的新知呈现做好准备。) 二、Presentation
1、T: Look at me. This is me. This is my eye. I have two eyes.板书，领读，指着身体部位读。 (Point to mouth) This is my mouth. I have a mouth. 板书，领读，提醒学生注意mouth的发音。 (设计意图：学生通过观看老师的动作，自然导入新课。)
2、T: I have two good friends. ( show the pictures ) This is Li Ming. This is Danny. ( put the pictures on the blackboard.)
(screen) Look at the video,try to find out the differences between Li Ming and Danny’s bodies. Discuss in groups, then ask a student to say. Watch again,try to answer:What does Li Ming say? 板书，领读：a nose a face have ,指着身体部位读。
（设计意图：通过让学生观察李明与恐龙丹尼的区别，调动其学习的积极性及自主探究合作的能力。）
3、看板书，读句子。领读、找学生读、分组读、男女读。
（设计意图：通过不同方式的朗读，使学生对所学句型掌握得更熟练。）
4、Turn to P28, listen ,point and repeat. First read by themselves, then ask some students to read. （三年级英语教学设计-设计意图：看视频，听发音，纠正错误发音。） 三、Practice
Listen and do: Touch your nose/face/eye/eyes…… 四、Game:击鼓传花
一起拍手传递玩具，停下时接住玩具的同学扮演自己喜欢的人物形象并介绍身体部位。 （设计意图：采用比赛的方式进行练习，既巩固了知识，又提高了学生的积极性及团结合作能力。） 五、Summary
What did we learn this lesson? Ask some students to say,then read the sentences on the blackboard. 六、Homework
Talk about your bodies with your friends. 板书设计：
Unit 4 Lesson 2 I have two eyes.
Li Ming: Danny:
I have a nose. I have a mouth. face. tail. two eyes. ears.
Unit4 Lesson3 I have two eyes.
备课日期： 上课日期： 序号：
一、教材分析
Unit4 的话题是“body”，语言功能是一、二课时的巩固拓展 学会描述有两个的身体部位。 二、学情分析
关于身体部位的单词，上两课时已经基本学完，这一课在名词前出现了颜色加以修饰，针对已有知识进行拓展，加深学生对知识的进一步理解。 句型的难度有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练。 ， 三、教学目标 （一）知识目标
1、能听、说认读单词eye ear hand，字母Ee Ff Gg 2、能听懂,会说并认读句子”I have two… （二）能力目标
能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习，能向别人介绍自己的拥有物，会运用本课知识做游戏，。 （三）情感目标
培养学生创新能力和和合作精神。 四、教学要点分析 重点：句型 I have two… （五） 字母Ee Ff Gg
（六） 难点：语言的实际运用。 五、教学准备
课件、单词卡、字母卡 六、教学过程 (一) Warming-up 1.Greetings.