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小学综合实践活动教学中的感悟
作者：崔志辉
来源：《教育界·中旬》2013年第07期
【摘 要】综合实践活动是一门实践性、开放性，生成性很强的课程，教师需要不断学习和反思，感悟课程理念，提升教师的教学能力。 【关键词】综合实践活动 感悟 成长
从2007年第一次接触综合实践活动课程，我就被其中的课题所吸引，同时也感受到了同学们对这门课程的喜爱。作为一名综合实践活动老师，经过这几年的教学实践，我也有所感悟。
一、认真学习《综合实践活动课程指导纲要》
我依然记得第一节综合实践课，我怀着满腔的热情走进教室，却不知从何处讲起。当看到学生们对动手操作很感兴趣，课上和学生一起操作。当时我的理解是综合实践课就是动手操作课。两个月后，教研员下乡调研，给了我很多建议。这也是我第一次阅读《综合实践活动课程指导纲要》，我才真正了解国家开设这门课程的用意。我开始调整教学计划，按照《综合实践活动课程指导纲要》设计每一个主题活动。 二、教研活动助成长，教学反思助提高
每一次参加市和区组织的观摩课，集体教研活动 ，我都有很大的收获。在准备“市优秀课评比活动”的过程中，我看到了许多优秀教师是怎样设计教学活动和有效指导学生的，使我的思路豁然开朗，我逐渐的成长和成熟起来，深刻地体会到教研活动对于教师的重要意义。 一个人之所以能够不断的进步，在于他能够不断地自我反省。作为一名新手，我深刻地体会到教学反思对教学的帮助。每一节课后，我都把优点在哪里，缺点在哪里，怎样改进，写出来。记录实施活动的过程与感悟，写一写自己的想法与思考，这已经成为我的习惯。 三、综合实践活动教学中，教师要注意以下几个方面
1. 综合实践活动的选题，要贴近生活，从生活中选取学生感兴趣的，可操作的主题。 小学综合实践课强调体验式的学习，注重知识的获取和技能的培养。学生的学习内容主要来源于生活实践经验，因此，从日常生活中的问题选取活动课题，建立与生活的联系是非常必要的。例如：在《巧用玉米皮》主题活动时，先让学生们说一说，平时自己家里是怎样利用玉米皮的，再欣赏一些用玉米皮做的小手工作品 ，充分调动了学生的积极性，发散了学生的思维，开展活动就会事半功倍。