中考命题专家的新发现
历年来，安徽中考语文整体上遵循了“面向全体，以稳为主，稳中求新，稳中有变，变中求新”的命题指导思想，既考查基础知识的积累，又突出语文能力的运用，充分体现语文工具性和人文性的统一，难易适中，较好地兼顾了学业水平测试与升学选拔考试的双重功能。中考命题专家们在研究了近七年的安徽中考语文试卷的基础上，发现了一些命题的规律及趋势，相信对广大初三师生2018年中考语文的复习和备考，具有十分重要的引领作用。
一、2017年安徽省中考语文试卷分析
2017年安徽省初中毕业学业考试语文试题既注重了传统文化的传承，又体现了现代的科学精神，选材贴近生活，注重对学生文化素养的考查。试卷的结构、题量、考点、难度保持基本稳定，但在古诗文默写、名著阅读、图文转换、课内外文言文对比阅读等题型及选材方面作了新尝试，让人耳目一新是，成为试卷一大亮点。 （一）试卷结构和分值比重保持稳定性
从下面表一中，我们可以看出近七年来安徽省语文试卷在结构、题型和命题导向上保持了高度的一致。试卷三大板块及各部分题量、分值几乎完全一样，仅题量会隔年出现有规律增减。“语文积累与综合运用”35分，三篇文本阅读55分，作文55分，卷面分5分，总分为150分。试卷结构的稳定性对于广大一线教师和中考考生来说有着很好的规范作用和引领价值。
近七年安徽省中考语文试卷整体结构分析（表一） 板块 年份 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 全卷 题量 满分 （道） （分） 19 150 18 19 18 19 18 19 150 150 150 150 150 150 语文积累与综合运用 题量 分值 比重 （道） （分） （%） 4 35 23.3 4 4 4 4 4 4 35 35 35 35 35 35 23.3 23.3 23.3 23.3 23.3 23.3 题量 （道） 14 13 14 13 14 13 14 阅读 分值 （分） 55 55 55 55 55 55 55 比重 （%） 36.7 36.7 36.7 36.7 36.7 36.7 36.7 题量 （道） 1 1 1 1 1 1 1 写作 分值 （分） 55 55 55 55 55 55 55 比重 （%） 36.7 36.7 36.7 36.7 36.7 36.7 36.7 卷面书写 分值 比重 （分） （%） 5 3.3 5 5 5 5 5 5 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3 2017年中考语文分别对学生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价这五个层次的能力进行了难易不同的考查，其中对理解能力和分析综合能力考查较为侧重。试题难度适宜，容易题、稍难题和较难题，基本维持在6∶3∶1左右。没有偏题、怪题、冷题，给人一种亲和感。如文言文默写、阅读理解都是学生耳熟能详的常规题型，关注了学生基础知识的掌握。试题编排也注重人文关怀，既方便考生答题，又便于教师阅卷。
（一）“语文积累与综合运用”板块
1．默写古诗文名句名篇。近十年来考查形式及分值未曾变过，考查内容为古诗词曲和古文名句的默写，且考查范围为《2017年安徽省初中学业水平考试纲要 语文》中列出的优秀古诗文50篇。沿续了以往的8选6的题型，以往都是机械性记忆，即：给出上句或下句，让学生根据记忆填空。而今年的8题中，有一道理解性默写题：“辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子”，这就要求学生必须先回顾整首词，再结合题干的要求和对文意的理解准确挑选出相关的句子，无疑是对古诗文的识记和理解能力提出了更高的要求。
近七年完整四句古诗默写考点统计（表二） 年份 考点 篇名 体裁 要求 2017 《游山西村》 律诗 前四句 2016 《送杜少府 之任蜀州》 律诗 后四句 2015 《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 绝句 全篇 2014 《夜雨寄北》 绝句 全篇 2013 《钱塘湖春行》 律诗 后四句 2012 《赤壁》 绝句 全篇 2011 《登飞来峰》 绝句 全篇 第（2）题默写整首绝句或律诗中的前后两联，考纲中的绝句一共只有7首，律诗有11首，多年的考查少有重复的，范围将近一步缩小，猜中的机率很大。近七年来，第（2）题未考的绝句有《己亥杂诗》、《泊秦淮》，律诗有《次北固山下》、《使至塞上》、《望岳》、《春望》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《雁门太守行》、《无题》、《过零丁洋》等近七年未考过，未考的将是复习的重点。
2．语文积累综合运用。近九年来考查形式稳定，都是一个语段下设4个小题，分别考查字音、字形、字义、修辞的判断或句式变换、仿写，重在基础，考生可使用所带的《新华字典》。
近七年语文积累综合运用考点统计（表三） 考点 年份 2017 2016 2015 2014 给字注音 炫—xuàn ．澄—chénɡ ．劲—jìng ．咽—yè ．逸—yì ．屑—xiè ．颤—chàn ．哺—bǔ ．写出汉字 jiǎo—皎 ān—谙 nì—匿 chù—蓄 找改别字 不记其数— 不计其数 振撼—震撼 流倘—流淌 字词解释 钟：集中、专一 练：白绢 凌厉：C．凶猛 宣泄：C．泄露 华：开花 采撷：采摘 胜：尽 楚楚：娇柔，秀美 擎：举 贪婪：渴求而不知满足 判断修辞 拟人、排比 拟人、排比 排比、比喻 改成反问句 改成反问句 句式转换 偶尔、常常 填入横线 选词填空 警告—警觉 词语使用 一边耕耘现实 仿句句子 —xiāo 2013 嚣．—ē 2012 婀．—dī 2011 堤．jì—冀 星晨—星辰 nì—溺） jū—掬 印衬—映衬 qín—禽 shǔn—沧穹—苍穹 吮 1
语段是以描写、抒情为主的一段文字，其中2015和2014年曾考过诗歌。字数在100～150字左右，分值维持在9分，考查2个难读字的拼音是重点，根据拼音写1个汉字，改正1个错别字。解释词语前两年都是以选择题的形式出现，根据词语在文中的语境义来判断，减少题目的难度，今年则回归写出字词意思的传统题型。第（4）小题的变数最大，一般都是修辞和句式变换隔年考查，句式变换只考改反问句。
3．名著阅读。近8年考题形式稳定，都为两道填空题，分值稳定为4分，分别考查两部名著中的篇名或人物姓名、故事情节。近4年来每年分别考查一部中国名著和一部外国名著。而在2017年为了兼顾考查更多的名著，一改传统的填空题，采用了客观选择题的新题型，将四篇名著的“作品——作家——朝代国籍”相串联，侧重于考查学生的识记和综合能力。
近七年名著阅读考点统计（表四） 考点 年份 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 《繁《海底两星·春水》 万里》 书名人物 文体常识 书名作者 情节人物 《水浒》 书名人物 主要人物 《红岩》 作者人物 《伊索寓言》 国籍书名 《朝花夕拾》 《钢铁是《安徒生《骆驼祥《西游《格列佛怎样炼成童话》 子》 记》 游记》 的》 主要人物 书名人物 故事情节 主要人物 故事情节 故事情节 文体常识 文体常识 注意，安徽考纲每年都会对名著阅读考查的篇目做些调整。和2016年相比，2017年的考纲增加了《繁星 春水》、《安徒生童话》和《钢铁是怎样炼成的》这三部名著，结果当年就考到了《繁星 春水》，《安徒生童话》在选择题里也出现了。可见，当年考纲增加的名著，考到的可能性很大，否则考纲就失去了变动的意义了。因此，要加大考纲新增名著考查篇目的复习。
4．语文综合运用。此题既是对多个语法知识点的检测，也是对语言交际能力的考查，是安徽中考语文试卷中创新变化的亮点。所以，每年题型都有小的调整和变化，但也有诸如口语交际、仿写补写、语言运用、病句修改等几个高频考点，这些都体现了“稳中有变”的理念及设题的灵活新颖。
近七年语文综合运用考点统计（表五） 考点 年份 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 图表转述 数值变化 对比概括4分 根据示意 给人指路4分 简洁表述 表格信息4分 仿写补写 选择下联2分 根据内容 句式补写4分 补写句子 过渡连贯2分 文末补句 读书影响1分 语言运用 写宣传语 比喻对偶4分 写宣传语 比喻对偶4分 根据诗句 解释阐述2分 选词对偶 写宣传语2分 病句标点 重复多余2分 重复多余 搭配不当4分 搭配不当 词序不当4分 杂糅搭配 词序不当6分 搭配不当 逗改分号4分 用词不当 介宾搭配3分 写应用文 添加人称 内容不明4分 降压说明 提取信息4分 根据提示 写张借条4分 写请假条 代人请假5分 引用谚语 劝说改正4分 鼓励文文 大胆读诗4分 选择对象 进行规劝2分 规劝警句 规劝李松3分 口语交际 朗诵诗歌 标明节奏2分 节奏划分 2017年的综合性学习题分三小题考查，一关于推迟“电影文化”讲座的短信，修改短信错误的格式，礼貌语和语病。二“对对联，赢影票”，注重考查考生对联知识，从平仄、押韵、词性等方面思考，就能找准答案。三“戏曲电影展”活动调查表，概括调查表所展现的内容，涉及到黄梅戏《天仙配》等戏曲。
这样的命题方式既给学生普及了越剧、京剧、黄梅戏、豫剧等国粹剧种，是关注经典传统文化的最好体现，又考查了学生用简洁的语言概括图表的能力，是语文工具性和人文性的完美融合。
以上第一大板块考查形式和2016年相比有较大变动，这种“稳中有变，变中求新”是整张试卷最具活力的体现。不变的是古诗文上下名句默写、现代汉字的音形义、修辞、中外名著阅读、口语交际、病句修改等题型。变化的是理解性默写、选择题等。近四年没有考查句子补写、标点符号、表文转换、选词填空等题型。“综合运用”仍然以“主题活动”的形式考查。
（二）“阅读”板块
第二板块包括现代文和文言文阅读部分。
1．现代文阅读。现代文所选用的阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息，关照了不同学生的阅读兴趣，对学生阅读内容的选择起到了导向作用。记叙文、说明文、议论文三种文体的搭配相得益彰。文言文的课内外对比阅读可以说是今年试卷变动较大之处，近十年的中考文言文阅读都是课内文言文的单篇或对比考查，只在2006年出现过《孔子语录》中课内和课外语录的对比阅读。
近七年现代文阅读考点统计（表六） 考点 年份 2017 记叙文阅读 《扁担的一生》 万物有灵，23分 题型举例 说明文 题型举例 文段作用；副词作用 方法作用；信息筛选 《阅读是有重量的精神运动》学习励志，17分 议论文 题型举例 选句填空；归纳思路 《冬眠的奥秘》 人称效果；句子情感 自然探索，19分 代词指代；概括论点 句子作用；归纳作文 2016 《那个春天，很暖》 概括填空；句子含义 挚爱亲情，23分 概括形象；写出启示 《槐花》 见闻感触，22分 《拟态——神奇的概括事件；代词指代 自然礼物》自然科赏析句子；分析效果 普，18分 2015 选词概括；方法好处 概括特点；分析思路 2 2014 《红书包》 青葱岁月，22分 《远去的村庄》 乡音乡情，23分 《红橘甜了》 感恩故事，22分 内容概括；行文思路 句子比较；全文归纳 仿句填空；赏析句子 《西塘古镇》 词语内涵；题目理解 人文情怀，17分 概括内容；分析对话 句子含义；全文归纳 《学者的态度与精神》品德修养，18分 2013 划分层次；概括特点 说明方法；副词效果 《成长是一件怎样的事》智慧人生，18分 观点概括；文段作用 写法分析；词语指代 2012 2011 《微藻——可循环《生机勃勃的太阳句子理解；词语效果 的“绿色油田”》自花》心灵物语，25分 分析描写；归纳启示 然科技，15分 概括特点；方法好处 归纳要点；全文分析 从以上统计中，我们可以看出中考现代文考查的文体是记叙文、说明文、议论文三种。每年必考一篇记叙类的文章，另外一篇则是说明文和议论文隔年考查，文体分布合理，行文贴近教学。
现代文阅读题目在问题设置上也侧重考查学生的应用能力，从内容概括到说明方法的分析，从字词、句子的赏析到学生的认识感悟等都体现了命题重应用的基本特点。注重考查考生对文章内容的理解和概括能力，即信息的筛选和整合能力，占现代文阅读题总分值的近70%。阅读题总体难度不大，但有一定的区分度。在回答这类题时最容易出现的问题是概括得不够全面和准确，根据分值确定答题的点数，容易丢掉得分点，尤其是散文阅读。
说明文阅读《冬眠的奥秘》可以说是集科学性、知识性和趣味性于一体，5～8题全面而常规，考查了提取关键信息、品析说明语言、判断说明方法等能力，而第9题引用文中一句“我们的寿命说不定能达到800岁”，让学生判断“推测依据”。这既考查了学生从文中筛选相关信息的能力，对学生的综合判断能力也是一个挑战，命题灵活而巧妙。
记叙文阅读选择的是一篇文质兼美，内涵丰富的散文《扁担的一生》。扁担的一生是农人的一生，更是一种精神的传承，一种责任与信念的体现。出题的角度既有对段落内容的概括，也有对人称的效果赏析和对人物情感的理解，题型的难度呈阶梯性设置，且淡化了从修辞或人物描写等角度对于语言的赏析，更侧重于对文本内容的理解。
议论文主要选取大多涉及人们关注的社会生活以及人生成长、求知中的问题，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导人，考查的内容除了议论文文体所特有的知识点外，还考查非议论文文体所特有的考点，如字词的理解，句子的理解，根据文中的观点谈自己的看法和感悟，考查探究和创新能力。根据安徽中考语文说明文和议论文隔年出现的特点，因为2017年在预料之中考了说明文，因此2018年考查议论文的可能性很大，需要在复习中高度重视，加强练习。
2．文言文阅读。古文阅读从2008年开始限定为考查课内篇章，而且是《考纲》规定的16篇，近10年来考查篇目几乎没有重复，所以今年考查了近11年未考的大热门《陋室铭》，已在预料之中。只是安徽中考多年来未曾涉及的课外文言文阅读理解的加入让很多考生措手不及，但不可否认这是安徽中考语文的一大进步。
近七年文言文阅读考点统计（表七） 考点 年份 2017年 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 考查知识点 考查篇目 《陋室铭》 《论语·子罕》 《桃花源记》 《醉翁亭记》 《生于忧患， 死于安乐》 《爱莲说》 《三峡》 《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《马说》 考查形式 课外比 较阅读 课内比 较阅读 课内单 篇阅读 课内单 篇阅读 课内单 篇阅读 课内对 比阅读 课内单 篇阅读 内容理解 表现手法 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 对比选词点明原因 名、斯、鸿儒、安牍、欲 （2）或曰：“陋，如之何？” 概括相同人物情操 （1）土地平旷，屋舍俨然。 划分层次概括内容 豁、交通、悉、洌、陈 （2）临溪而渔，溪深而鱼肥。 简要概括社会理想 （1）故天将降大任于是人也。 概括客观主观因素 举、其、曾、喻、出 （2）人恒过然后能改。 找出本文中心论点 （1）中通外直，不蔓不枝。 文中语句概括原因 蕃、濯、益、植、宜 （2）菊之爱，陶后鲜有闻。 理解文章简要概括 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 限字填空前后照应 阙、溯、素、属、故 （2）清荣峻茂，良多趣味。 概括选段山水特点 （1）彼竭我盈，故克之。 填空概括经过原因 驰、再、靡、刺、虽 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 理解分析事件结果 （1）食马者不知其能千里而食也。 分析概括两者命运 或、见、等、安、执 （2）鸣之而不能通其意。 分析概括社会现实 实词解释 翻译句子 从上表中可以看出，中考对课内文言文的考查，题型上分为课内文言文的比较阅读和单篇阅读，两种题型轮流考。因为今年出现了课内外文言文的对比阅读，所以2018年考单篇的可能性很大，而且考得是非议论性的文章，加大课外文言文的阅读训练很有必要。在第一轮的系统复习中要对考纲必考篇目全面掌握。在备考前可以针对近年未考的篇目如《记承天寺夜游》、《出师表》、《孔子语录》等进行重点复习。
（三）“写作”板块
作文分值约占试卷总分的40%，占据考分的半壁江山，应当引起我们在总复习时的高度重视。不设审题障碍，引导学生说真话，抒真情仍然是今后安徽命题的方向。
近七年作文题目及类型统计（表八） 分值 考点 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 命题作文 《这就是我的承诺》 《说说我自己》 《在我们这个年龄》 半命题作文 《你是我最 的人》（贴心、感激、牵挂、欣赏） 《难忘那 的眼神》（期盼、慈爱、坚毅、失望） 《那段 的日子》（温暖、自由、孤单、烦心） 《 在其中》 主题 修养励志 情感体验 情感体验 青春成长 青春成长 审美体验 审美体验 分值 55分 55分 55分 55分 55分 55分 55分 从上表中可以看出，近七年的作文命题形式，主要是“命题作文”和“半命题作文”两种命题形式。因为从2015年开始，3
连续两年考查了半命题作文，所以2017年考查命题作文，即在情理之中。这是一道“材料+命题”形式的命题作文。这种考查形式在审题上，对考生提出了一定的要求。
今年的中考作文题是《这就是我的承诺》，从阅读材料中“不闯红灯，是对规则的承诺;走进经典，是对阅读的承诺;追求卓越，是对人生的承诺;关爱他人，是对社会的承诺……”，可以看出，今年中考作文题是从考生的思想入手，既贴近考生生活，又让考生有事可写、有话可说，同时还能弘扬社会的正能量。考生只要从自身经历写起，从身边的见闻入手，都能很好地体现主题，做到真情实意，感染读者，文学性和观赏性的统一。
2018年的中考作文的命题，仍将贴近生活，强调学生的生活体验。让考生从他们熟悉的生活、感兴趣的话题入手，既可以保证他们有话可说，又可以发展个性，塑造人格。作文题在形式上会更加灵活，像这种“四选一”的选题作文隔年还会出现。
二、2018年安徽中考语文备考策略
通过对2017安徽中考语文试题的统计、分析，我们在2018年中考语文备考过程中，值得注意以下几个问题： 1．回归课本，扎扎实实的进行听说读写的训练，并分类整理，形成知识网络。
一是在平时的日常教学中，准确地落实中考语文考试的范围和内容知识点的训练，减少盲目性，注重基础、提高语言表达的运用能力。二是做到全面系统的归纳整理，形成知识网络。做到胸有成竹，才能有序、有效地进行提高语文能力的训练。
2．密切关注社会动态，关注生活实际，学会在生活中学习和运用语文
备考中要关注社会动态，把握时代的脉博，在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活，善于挖掘、提炼生活的“动情点”，“力求有创意的表达”，才能抒写具有真情实感的好作文。
3．阅读经典、扩大阅读面，提高语文素养。
引导学生好读书，读好书，“读万卷书，行万里路”。通过阅读经典来提高自己语文素养和语言的表达能力。让学生在自主的阅读中不断积累词汇，丰富情感与阅读体验。使每一个学生都有话可说，有话想说，而且使不同层次的学生都有各自的表达空间，最大程度地在考试时发挥自己的真实语文水平。
4．有的放矢地进行专项训练，加强答题规范训练。
一是有计划、有目的、循序渐进地进行专项训练。多做分类练习，少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性，先易后难，稳步提高。有助于把握知识链，实现“举一反三”。
二是加强答题规范训练。不同的题型有相应的答题要求和答题思路，只有掌握了其中的技巧，才能在解题中得到高分。
4