《选择购物方案》教学设计
凤凰城中英文学校 刘冬青
【教学内容】 义务教育教科书六（下）数学第12页例5及做一做。 【教学目标】
知识与技能：通过对不同促销方式的理解，进一步巩固涉及折扣的相关知识，并能根据计算结果对购物方案进行合理选择。
过程与方法：通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。
情感态度与价值观：体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。 【教学重难点】
教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。 教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 【教学过程】
一、创设情境，引入新课。
1．观看商场促销视频，说说你在商场购物时，碰到过哪些促销活动。
2．有时，同一种商品在不同的商场里，它有不同的促销方式，需要我们通过对比选择其中更为划算的。今天这节课，我们就一起来探讨“选择购物方案”。 二、看一看。
1.自学内容：教材第12页例5。
例5.某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？
想一想：1.两个商场的促销方式分别是什么？2.你是怎么理解“满100元减50元”的？3.在计算B商场的实际花费时，为什么要用“230－50×2”？ 三、议一议：
1. 交流与反馈自学成果，讨论并解决“想一想”中的三个问题。
2.回顾与反思：（1）在什么情况下两种促销方式的实际花费是一样的？（2）在什么情况下两种促销方式的实际花费相差的不多？（3）在什么情况下两种促销方式的实际花费会相差很多呢？ 四、做一做。
1.尝试练习教材第12页“做一做”。（课件出示题目） 2.交流与反馈：集体订正，并得出结论。
3.回顾与反思：还有其它解决方法吗？这双旅游鞋在A商场购买，相当于打几折呢？ 五、练一练。
1.综合练习。
（1）现场模仿商场购物情景，找出各商场的促销方式。 （2）学生独立解答，汇报交流，得出结论。
（3）讨论“会员再打九折”的意思，并理解什么叫“折上折”。 2.拓展练习。
某品牌饮料原价12元一瓶，三家店铺以不同的促销方式销售（如下表）。
甲店 满50元减15元 乙店 Off20% 丙店 买四送一 小明的妈妈要买10瓶这种品牌的 饮料，到哪家店铺购买比较便宜？ 学生小组讨论并得出最优惠的购物方案。 六、本课小结：
在今天的购物活动中，我们遇到了不同形式的促销方式，我们在选择购物方案时，需要注意什么？通过今天的学习，你有哪些收获？ 七、课堂小测：（练习纸） 八、板书设计：
选择购物方案 打五折 表示现价是原价的50%。 原价×折扣=现价 满100元减50元。 现价÷原价=折扣 （学生板书）