蔡甸区教科所2017年度征集论文
论文题目 精神立人，活动入心
——浅谈如何创新途径有效进行红色文化教育
作 者：梁小娟 单 位：蔡甸区柏林中学 联系方式：18971196136
精神立人，活动入心
——浅谈如何创新途径有效进行红色文化教育
内容摘要 弘扬吴运铎精神，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段、机制等方面探索创新，开辟新渠道、占领新阵地。我校积极探索弘扬吴运铎精神的有效途径和方法，开展弘扬吴运铎精神与主题活动、与精神文化和网络媒体相结合的“三结合”的活动，传承红色革命精神，加强爱国主义教育。通过系列活动的深入开展，既增强了吴运铎的精神影响力，有力的推动有效德育和尚实德育的开展，营造了崇德向善的校园文化氛围，激励了学生树立崇高理想，勤奋学习，报效祖国的热情。
关键词 红色文化 吴运铎精神 创新途径
红色文化蕴含着宝贵的民族精神财富，红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，是蕴藏着丰富的社会主义核心价值观的内容，是国家文化软实力的强大支撑。红色教育是社会主义核心价值观的天然载体。为了进一步扩大家乡名人吴运铎的精神影响力和辐射力，推动有效德育和尚实德育的开展，对学生加强爱国主义教育、革命传统文化教育，营造优良校园文化氛围，挖掘本土德育资源的精神价值，我校结合学校实际、学生实际，着力打造运铎文化名片，传承红色革命精神。
弘扬吴运铎精神，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段、机制等方面探索创新，开辟新渠道、占领新阵地。我校积极探索弘扬吴运铎敢于牺牲的勇气、顽强拼搏的意志、学习进取的激情、忠诚忘我的奉献精神的有效途径和方法，开展弘扬吴运铎精神与主题活动、与精神文化和网络媒体“三结合”的活动，传承红色革命精神，加强爱国主义教育，取得明显成效。
一、弘扬吴运铎精神与主题活动教育相结合
发掘与运用红色文化资源，一定要根据青少年的特点、不同的客观环境、不同的时间节点所导致的不同氛围和情境，选用恰当的方式和手段，使红色文化的内容与人们的心理情感相融合。我校地处城乡结合部，整个学生主流大体上是积极、健康、向上的，但是在市场经济条件下，受多元文化思想影响，部分学生存在一些突出的思想问题，主要是理想信念淡薄，学习目标比较模糊，学习态度欠
端正；受享乐主义思想影响，害怕困难、不思进取；依赖性太强，自理能力和自立意识较差；缺乏历练，抗压承受能力差，心理素质脆弱等。这些问题存在，既不利于学生身心健康发展，又不利于立德树人目标的实现。必须引起我校高度重视，并采取有效的措施加以解决。而吴运铎的革命精神对于我校来说真的是得天独厚的红色教育资源。主题活动则是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们要利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化为具体行动。
1、活动内容要丰富。重大节假日缅怀先烈活动：如在清明节、五四青年节、七一建党节、八一建军节、抗战胜利日、十一国庆节等节日节点可组织开展①向先烈雕像敬献花篮；②诵读自创红色诗歌；③书画比赛；⑤红歌比赛；⑥革命情景剧演出等。感恩回馈社会活动：如①创办红色社团，师生排演红色剧目，柏林福利院慰问演出；②学校蔬菜大棚忆苦思甜；③与鲁子海农庄共建活动；④到野战国防园参加军事拓展活动。在活动中陶冶情操，培育精神。
2、活动形式要创新。我们的传统节日应该跟着我们的经济、文化、社会的发展而发展，我们要在原有节庆活动形式的基础上，进行大胆创新。例如：清明时节，柏林中学全体师生来到运铎雕像前，深切缅怀了先烈的丰功伟绩，表达了无限的崇敬思念之情。伴随着一首《激情燃烧的岁月》，以“传承经典文化，缅怀革命先烈”为主题的红色诗歌诵读比赛正式拉开了序幕。朱志刚副校长题写的联语：“神州英烈铮铮铁骨，千古不朽；柏中学子勃勃生机，万代传承”点燃了在场师生团结奋进的激情。活动第一项是吴运铎名言联诵“个人秀”， 来自8个班级的8名选手们声情并茂地诵读着一句句吴运铎的名言,感染着在场的每一位师生；活动第二项是红色诗歌“团体诵”比赛，各班学生全员参与,选手们用自创的诗歌深情歌颂了革命先烈豪迈气魄、坚定意志和革命必胜信念。最后，全体同学在吴运铎雕像前庄严宣誓。在创新形式的展现下，在庄严肃穆的气氛中，全体师生感受了先贤先烈的革命激情和高尚情操，进一步增强了历史责任感和民族使命感。相信，学生们定会不忘历史，牢记先辈们的丰功伟绩，勤奋学习，刻苦锻炼，把个人理想追求融入实现中国梦的共同奋斗之中。
3、活动内容要走心。能走进学生心里的活动才真正有时效。真教育是心心
相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。为了强化学生的帮扶和奉献意识，3月学雷锋月，“让爱传出去”不再只是一个口号，我校开展了“点亮微心愿?让爱传出去”一系列的行动：第一阶段，利用班会课时间，“微心愿”征集面向全校学生展开，一张张来自学生的“心语心愿”心形卡很快成为了心愿树上的一个个爱心花苞，让人无限期待倾听花开的声音。第二阶段，全校师生、家长代表集聚校园大操场参加 “爱心义卖”活动，采用跳蚤市场的形式，将班级“爱心商铺”里由师生拿出来的闲置不用的东西卖给其他需要它们的人。现场，工作人员热情高涨，购物师生参与面广，大家合理选购，开心淘宝。参与其中的政教处何主任感叹活动氛围热烈火爆，即兴创的小诗 “齐聚操场同义卖，讨价还价乐开怀。涓涓细流汇成河，点亮梦想创未来。” 成为了活动的点睛之笔。第三阶段，利用大课间晨会时间，在凝聚爱的力量的《让爱传出去》手语舞蹈中，校“微心愿基金会”点亮微心愿活动正式拉开序幕。根据爱心义卖活动筹措到的资金总额，由校领导以现场摘卡形式最大化、最多化地达成心愿树上80名学生中的44名学生的微心愿。一张张心愿卡被摘下，一个个心愿被点亮，倾听着“心愿花”花开的声音，真的很美妙！在同学们领到后期可以兑换物品的“微心愿达成卡”的瞬间，爱意洋溢在校园的每一个角落，温暖流淌进每个人的心间，爱的传递，幸福时光瞬间定格成永远！这一系列活动的开展，既提高了学生参与实践活动能力和团队合作能力，也让学生们的智商、情商与财商在活动中得到了共同发展。整个活动的开展，触动、感动和带动了更多具有爱心的师生、家长们加入到关爱队伍中来，帮助更多的学生圆了心中微梦想，点燃了他们学习和生活的热情。爱的种子，已然在柏林中学每一个同学们的心中生根、发芽，今后将会在行动中茁壮成长。雷锋精神将在幸福美好的校园中焕发出耀眼光彩！ 二、
弘扬吴运铎精神与精神文化教育相结合
1、力量无穷的红色班歌精神立人。音乐的力量是无形的,好的音乐是一种享受。借助音乐的力量,可以对学生多角度、多方面进行潜移默化的感化,和风细雨,润物无声!红色主题班歌是与校园红色文化，班级愿景以及精神气质吻合的歌曲。 红色班歌可以是自己创作，请人创作，也可以是选用现成的歌曲，或根据现成的歌曲稍加改编的歌曲。在这一年中,我教会了学生很多的歌,我深深地感觉到歌的
力量是无形的。在日常学习、生活过程中,有些同学缺乏团队意识、缺乏激情,缺乏信心,会觉得自己很多方面都不如人,长期以往,这样就严重影响学生身心健康的发展。仅靠单一的语言是不能起到长久的作用,而唱歌的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。让学生在唱歌时“随歌潜入心,润德细无声”,不经意间让他们的思想情感经历砥砺,从而内省,激发学生进行自我教育,进而提升学生的综合素养!雄壮激昂、节奏感强的乐曲,可以刺激大脑的兴奋度,能激励、鼓舞人的精神。如《精忠报国》“马蹄南去，人北望，人北望，草青黄，尘飞扬，我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方，来贺！”《光荣与梦想》“迎着梦想的方向，凝聚决心和力量，集合在复兴伟大的旗帜下，赤子的心已经滚烫??”这些歌词本身就能让学生热血沸腾,而且唱歌时大脑会产生种种与歌词同步的遐想。在舒缓低沉的曲调中,他们渐渐成熟;在清新明快的曲调中,他们懂得进取;在热烈奔放的曲调中,他们充满激情。还有那些励志优美的歌词可以让学生增添战胜困难的勇气,消除失败带来的悲伤。寓德育工作于音乐之中,通过音乐艺术形象、音乐的内在感情感染学生,和风细雨,心灵美丽的花朵就会在他们心中悄然绽放。
2、过程扎实的经典诵读深入生心。为了让中华优秀传统文化的精髓不仅在青少年心中扎根、开花、结果，更能成为我们民族昂然前行的动力，在中秋、国庆节前期，我校组织学生参加“品读经典，传承文明”诵读比赛暨优秀童谣传唱系列活动。第一阶段：在校园中布置宣传阵地，电子屏幕滚动播放宣主题“品读经典，传承文明”，利用大课间的时间做经典诵读宣传，使整个校园处处包裹在诵读的氛围中，起到了很好的宣传、教育、熏染的效果。第二阶段：在本校开展初赛，然后由街、乡教育总支组织复赛，最后到区教育局进行决赛，我们柏林中学的26名学生着汉服激情诵读“中国梦”，然后场景转换穿越到现代快板“我的梦”环节，最后在呈现“24字核心价值观”内容中强烈体现学生们以实际行动践行的决心。诵、读配快板，别具一格。在这一系列的诵读训练与比赛中，我欣喜的看到了我们原创作品在同学们的演绎下，感人至深，情真意切，感染力强，而且画面配的非常贴切，音乐也是丝丝入扣。在评委们的认真评比下，我校的原创性节目《中国梦 我的梦》，略胜一筹，荣获张湾街一等奖，蔡甸区二等奖。第三阶段：这样的一次参赛体验是最有感染力和带动力的，借此机会，我们通过一次“”