第7课 谦虚为怀 教学案
年 级 课题 主备教师 教 材 简 析 六年级 学 科 传统文化 总课时数 《周易》 任课教师 课 型 新授 教学时间 第9周 1 简介：《周易》即《易经》，囊括了天文、地理、军事、科学、文学、农学等丰富的知识内容，对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响，为易、诗、书、礼、乐、春秋群经之首，设教之书，在我国文化史上享有崇高的地位。 教学目标一、导入新课 点题：第7课（板书课题）：谦虚为怀 二、读课文，学生自主学习 （一）自学教材内容，标注学习疑问 （二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决 三、教师引导点拔 《周易》简介： 是传统重要经典之一，相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰；但一般认为它是战国或秦汉时期的儒家作品，并非出自一时一人之手。《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”，是华夏传统文化的杰出代表，亦是中华文明的源头活水。 （一）博学多闻：《周易谦》 1、学生读原文，教师给以指导 2、文意理解 （二）细察勤问：《论语里仁》 知识与 1、背诵《周易谦》 技能 2、积累部分谦虚为怀的名言、古诗词 过程与 1、通过合作、探究理解含义及思想 方法 2、掌握一些古语的翻译方法 情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 引导学生拥有谦虚为怀的情怀 引导学生做一个谦虚为怀的人 理解古文的含义 学生读、思、议相结合，教师精讲点拔 白板、.ppt 教 学 案
教 学 过 程
1、学生读课文，教师给以指导 2、文意理解 3、思考：a.谦卦的卦象是什么？（全部是吉） b.对于人而言，谦卦象征着什么？（象征着德行很高但能自觉地不显扬。） C.这个道理对我们的行为有什么启示？ （不论是做人还是做事，以谦卑为原则都会得到好的结果。） （三）乐学深思 1、学生读课文，教师给以指导 2、文意理解 3.讨论：从“谦”的角度找一找张良和韩信两人遭遇不同的原因？ （四）善变明理 欹器 1、学生读课文，教师给以指导。 2.查找资料，了解欹器的功能，说说它带给你的启示。 查找：（欹qī，奇+欠=歪斜而后张口吐），又常被称做歌器。它是一种计时器，类似沙漏。设计奇特：有双耳可穿绳悬挂，底厚而收尖，利于空瓶时向下垂直；口薄而敞开，利于盛满大量的水时而倾倒。其上放置匀速滴水，则形成周期性自动滴入水、倾倒水、空瓶立正，循环往复。 启示：我们必须时刻调整自己的心态。 四、练习与作业 1、背诵《周易谦》。 2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首 3、就本节课的学习写100字左右的体会