Experiment Instruction Book
Of Database System
数据库系统原理实验指导书
段华斌
计算机与信息科学系
2011．8
第1部分 课程简介
一、本实验课的性质、任务与教学目标
《数据库原理》课程不仅要求学生掌握数据库技术的基本理论，更重要的是要培养学生的数据库技术实际应用能力，实验课的安排有利于帮助学生更好地掌握数据库技术的知识，培养学生利用数据库技术解决实际管理问题的能力。
本实验课的教学目的是使学生在正确理解数据库系统原理的基础上，熟练掌握主流数据库管理系统（SQL Server 2005）的应用技术进行数据库应用系统的设计与开发。
教学目标：通过上机操纵SQL语句，熟练掌握和深入理解SQL SERVER 2005环境下的基本使用知识。熟悉 SQL SERVER 2005的环境；熟练掌握SQL中数据库及表的定义功能；熟练掌握数据库表的操纵功能；理解视图、索引的创建和使用；了解存储过程和触发器的使用；能运用SQL SERVER 2005的完成后台数据库的设计。
二、本实验课的基本理论
该实验课是在理论思想指导下为达到某项目标而进行的实验，实验的语言是程序、实验的成功与失败必须用程序设计语句及实验得到的界面来说明。本课程的基本理论包括：SQL定义功能，熟练掌握SQL操纵功能，了解SQL数据控制功能，关系数据库的规范化理论，数据库设计的过程及方法等。
三、实验基本要求
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：
1．了解数据库的基本概念，掌握数据库设计基本知识和技术。 2．熟悉SQL Server 2005安装和配置。
3．熟练使用SQL Server Management Studio 、T-SQL创建、使用和管理数据库和数据库对象。
4．熟练掌握Transact-SQL语言的使用，并能进行编程。 5．掌握设计开发数据库系统后台数据库的基本过程和方法。 6．了解本课程的专业素质要求。
7．熟练掌握课程中涉及到的专业词汇。
四、实验项目的设置与内容提要 序号 实验项目名称 学时 每组人数 实验类型 实验要求 熟悉SQL SERVER 2005SQL Server 熟悉 SQL SERVER 1 2005的环境及数据库的管理 2 1 验证 Management Studio 、T-SQL的基本使用方必修 法，掌握在SQL Server Management Studio 和使用T-SQL语句创建数据库。 了解SQL SERVER的基本数据类型及空值的2 表的创建和管理 2 1 综合 必修 概念，掌握在SQL Server Management Studio 中和使用T-SQL语句进行表的创建和管理 3 数据查询 4 1 综合 必修 重点掌握SELECT语句的使用方法。掌握子查询（嵌套查询）、连接查询的使用。 实验内容 1
掌握在SQL Server Management Studio 中4 数据更新 4 1 验证 必修 和使用T-SQL语句对表进行插入、修改和删除数据的操作。 了解视图和数据表之间的主要区别,掌握在5 视图的创建和使用 4 1 综合 必修 SQL Server Management Studio 中和使用T-SQL语句创建视图、查看视图修改数据表的方法。 了解索引的概念、优点及分类；掌握在SQL 6 索引的创建和使用 2 1 综合 必修 Server Management Studio 中和使用T-SQL语句创建、修改和删除索引的操作。 了解存储过程的概念；了解使用存储过程的7 存储过程的创建和使用 4 1 综合 必修 特点及用途；掌握创建存储过程的方法；掌握执行存储过程的方法；了解查看、修改和删除存储过程的方法 了解触发器和一般存储过程的主要区别；了8 触发器的创建和使用 2 1 综合 必修 解使用触发器的优点；掌握创建触发器的方法；掌握查看触发器信息的方法；了解删除触发器的方法 9 数据库的安全性 2 1 验证 必修 掌握SQL Server 2000中用户管理、权限管理和角色管理。 熟练掌握数据查询中的分组、统计、计算和组合的操作方法。了解统计函数和分组统计10 查询与统计 2 1 综合 选修 函数的使用方法，加深对SQL 语言的嵌套查询语句的理解。 掌握数据库备份类型和恢复类型。理解数据11 数据库的维护 2 1 验证 选修 库备份和恢复机制的作用。掌握数据库备份和恢复机制的实现方法。掌握数据库的分离和附加 12 某管理系统的后台数据库设计 五、实验环境介绍
针对某部门或公司的实践调研，通过系统需8 1 设计 必修 求分析、数据库概念设计、逻辑设计, 用SQL上机编程、调试和应用实现数据库的设计。 本课程选用SQL Server 2005系统作为实验环境。SQL Server是使用客户机/服务器
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（C/S）体系结构的关系型数据库管理系统（RDBMS）。安装SQL Server 2005的环境需求如下：
一、硬件和操作系统要求
下表说明安装 Microsoft SQL Server 2005 或 SQL Server 客户端管理工具和库的硬件要求。 硬件 处理器 （CPU） 最低要求 处理器主频不低于：600 MHz 建议：1 GHz 或更高 企业版：至少512MB，建议1 GB 或更高 标准版：至少512MB，建议1 GB 或更高 内存（RAM） 工作组版：至少512MB，建议1 GB 或更高 开发版：至少512MB，建议1 GB 或更高 简易版: 至少192 MB建议512 MB 或更高 数据库引擎和数据文件、复制以及全文搜索：150 MB；Analysis Services 和数据文件：35 KB；Reporting Services 和报表管理器：40 MB；Notification Services 引擎组件、客户端组件和规则组件：5 MB；Integration Services：9 MB；客户端组件：12 MB；管理工具：70 MB；开发工具：20 MB；SQL Server 联机丛书和 SQL Server Mobile 联机丛书：15 MB；示例和示例数据库：390 MB SQL Server 图形工具需要 VGA 或更高分辨率：分辨率至少为 1,024x768 像素。 Microsoft 鼠标或兼容的指点设备。 硬盘空间 监视器 指点设备 CE-ROM驱动器 通过 CD 或 DVD 媒体进行安装时需要相应的 CD 或 DVD 驱动器。
下表说明为使用 Microsoft SQL Server 2005各种版本或组件而必须安装的操作系统。 SQL Server 2005版本或组件 企业版 操 作 系 统 Windows 2000 Server SP4；Windows 2000 Advanced Server SP4；Windows 2000 Datacenter Edition SP4；Windows 2003 Server SP1和所有更高级的 Windows 操作系统。 Windows 2000 Professional Edition SP4；Windows 2000 Server SP4； Windows 2000 Advanced Server SP4；Windows 2000 Datacenter Edition SP4；Windows XP Professional Edition SP2；Windows XP Media Edition SP2；Windows XP Tablet Edition SP2；Windows 2003 Server SP1和所有更高级的 Windows 操作系统。 标准版 Windows 2000 Professional Edition SP4；Windows 2000 Server SP4； Windows 2000 Advanced Server SP4；Windows 2000 Datacenter Edition 工作组版 SP4；Windows XP Professional Edition SP2；Windows XP Media Edition SP2；Windows XP Tablet Edition SP2；Windows 2003 Server SP1 和所有更高级的 Windows 操作系统 3
开发版 Windows 2000 Professional Edition SP4；Windows 2000 Advanced Server SP4；Windows 2000 Datacenter Edition SP4；Windows XP Home Edition SP2；Windows XP Professional Edition SP2；Windows XP Tablet Edition SP2；Windows 2003 Server SP1和所有更高级的 Windows 操作系统 同工作组版 简易版 对网络环境的需求要求: 网络组件 最 低 要 求 IE 6.0 SP1 或更高版本，如果只安装客户端组件且不需要连接到要求加密的服务器，则 Internet Explorer 4.01 SP2即可 安装报表服务需要IIS 5.0 以上 报表服务需要ASP.NET IE浏览器 IIS ASP.NET 2.O 六、教学方法的建议
1、通过基础实验（实验1——实验9）上机实践，辅助学生进一步理解、应用课程理论知识。建议采用“教师简单讲解——学生上机验证——教师答疑——学生上机习题——教师抽查” 的形式，督促学生在SQL SERVER 2005环境下的熟练使用SQL程序设计语言；
2、课程设计使学生系统的理解掌握整门课程的知识，能应用现有的数据库管理系统和软件开发工具，培养一定的数据库应用设计能力。建议采用教师案例讲解——学生选题、设计——教师答疑——学生设计、实施的形式。
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