浅议高校教学质量监控体系的不足及改进
【摘 要】高等学校的教学质量是全社会普遍关注的问题，如何在新的历史条件下构建和完善高等学校教学质量监控体系，以切实保障和提高高校教学质量就成了亟待解决的问题。本文从分析浙江科技学院教学质量监控体系存在问题出发，提出进一步完善教学质量监控体系的几点建议。 【关键词】教学质量 监控体系 1 引 言
当今时代是一个知识经济迅速发展的时代，高等教育逐渐从精英化教育向大众化教育发展，因此高等学校的教学质量就成了全社会普遍关注的问题。教育部对高校的教学评估或专业评估等主要是从外部对教学质量进行监控，它是从宏观上对教学质量作个保证，但是高校要在外部监控的同时，在学校内部充分调动广大师生员工提高教学质量的自觉性，建立一套符合学校实际的，具有自我完善和自我约束等功能的教学质量监控体系，这样才能全面保障教学质量。所以，对教学质量监控体系的问题研究及完善健全也非常有必要。
2 教学质量监控体系存在问题的分析——以浙江科技学院为例 2.1 监控主体单一化，“多元化”建设不足
教学质量的监控主要由学校领导、教务处等相关监管部门承担，一方面，教师和学生作为被监控的个体，往往都是出于被动地参与教学活动，而他们的主体地位被忽视了，这样就容易导致教师参与