第一课 《和谐温馨的生活空间》说课稿
说教材
本课是人教版美术八年级下册第四单元第一课，根据新课标理念，本课课型属于设计·应用学习领域。在此之前，我们已经学习了服装设计，标志设计，报刊设计，纹样设计以及其他设计门类的基础知识，学生们已经知道了设计与生活是息息相关的。设计源于生活，是对生活的解构和创新，最终又用之于生活。物以致用的思想理念始终是设计人进行设计的基本原则。这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。今天我将带领同学们进入新的学习情境，学习有关室内设计的概念，主要风格，基本要素等知识，并力所能及地对自己的居室进行美化。在学习的过程中培养学生的创造性思维和动手实践能力，增强美化居室的设计意识，提高艺术素养和生活品味，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。
说学情
根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
说教学目标
根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：
知识与技能目标：通过对家居设计的图片欣赏，使学生了解有关室内设计的概念，主要风格，基本要素等知识，并力所能及对自己的居室进行美化。
过程与方法目标：引导学生进行欣赏，交流与实践，让他们关注生活中的居室色彩的和谐搭配，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力。
情感·态度与价值观目标：培养学生认真观察生活，热爱生活，以及想要创造美好生活的积极生活观。
说教学重难点
通过研读教材，结合课程目标和学情分析，我确定如下教学重难点：
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