龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
借力微媒体加强高校马克思主义理论学习
作者：周文静
来源：《知识文库》2017年第18期
“互联网+”下微媒体的快速发展给高校马克思主义理论的学习带来机遇和挑战。高校应因时而变积极借助微媒体的及时性、便捷性、可操作性等特点，搭乘微媒体的快车进而优化高校马克思主义理论学习效果，在接地气的基础上不断获得学生的认同与理解。
互联网技术的快速发展给高校马克思主义理论课教学提出了新的挑战。“网络新媒体是最能契合当代大学生思想脉搏的晴雨表。”优化高校马克思主义理论课的学习效果，就必须牢牢把握好当下流行的微媒体的优势地位，高校通过运用学生触手可及的微媒体将相对枯燥难懂的马克思主义理论以图片、文字、视频、漫画的形式植入学生头脑之中，从而达到教育教学目的。
一、借助微媒体充实线上教学的微平台
高校提高马克思主义理论学习的实效性，不仅需要正面的理论教学和理论灌输，还需要借助隐性化的教学载体。
（一）拓展现有在线教育资源。目前众多高校都有自己的校园微信或微博公众号，部分高校针对高校马克思主义理论的学习建立了专门的线上资源。如清华大学开设的“学堂在线”——中文慕课平台、北京师范大学马克思主义学院开设的“木铎思享”微信公众号、中国人民大学马克思主义学院推出的“别笑我是思修课”微博微信公众号。但就目前微媒体强大的传播功能和学习功能而言，线上马克思主义理论的学习仍存在较大的提升空间。高校可以针对学生的学习和思维特点，着重关注学生的思想动态和心理特点，就学校已有在线教育资源，如学校的新闻网、学校团委宣传微博、学校在线心理咨询平台等进行优化升级。诸如在版面设计、语言运用、模块展现等各个方面积极争取学生的意见，逐步建立类似“学习中國”APP为代表的在线学习平台，在借鉴的基础上拓展学生们学习马克思主义理论的新平台新阵地新空间。
（二）搭乘社会主流媒体的快车。就目前情况来看即便许多高校都拥有自己的官方微博微信公众号，但不得不承认的是相比于国内主流大型网上信息发布平台，如人民日报、求是、光明日报、澎湃新闻等时政新媒体而言，高校已有媒体在关注度和时政发布的及时度方面仍存在较大差距。国内大型主流媒体不仅仅有自己的网站，还有微博、微信公众号，此外还有方便快捷的手机App.学生们打开手机就可以以图片、文字或视频的形式对感兴趣的要闻、要论、网评、访谈等等进行浏览，还可以就自己感兴趣的内容进行评论互动。化深奥古板为活泼生动，它们都是很好的马克思主义理论学习载体。因此学校微博微信公众平台要逐步摸索与主流媒体的内容衔接，为学生潜移默化中学习马克思主义理论搭桥牵线。 二、借助微媒体增添理论学习的乐趣