中北大学可编程控制器课程设计说明书
图4—3 时序图
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4.4 仿真分析
以上梯形图完成了三路抢答器的要求，主持人按下按钮X004之后抢答，当一人抢答成功后，对应的指示灯亮，而且蜂鸣器响，其他人再抢答无效。主持人再次按下X004按钮即可再次抢答。
5 课程设计体会
本次课程设计的主要任务是用PLC实现三路抢答器，这个题目相对来说比较简单，课本上也出现过类似的例题，所以在设计原理方面没遇到什么困难。但是PLC的仿真软件以前很少接触，初次使用遇到了很多困难，我们所用的仿真软件功能太多，不知道怎么用。但是通过查资料，问同学很快学会了三菱PLC仿真软件的一些基本用法。
经过一个星期的课程设计，我对PLC的编程有了进一步的掌握，并且增加了自己的实践能力。
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参考文献
[1] 王阿根. 电气可编程序控制原理与应用.清华大学出版社，2010 [2] 何有华. 可编程序控制器及常用控制电路. 冶金工业出版社，2002 [3] 郭纯生. 可编程序控制器编程实战与提高. 电子工业出版社，2006 [4] 谢克明 ，夏路易.
可编程控制器. 2003
第 8 页共 8 页电子工业出版社，