2、围绕学校整体办学目标，学校干部队伍、教师群体、学生综合素质都得到同步成长，办学特色逐步得到彰显。
3、争创全国中小学现代化教育技术学校、文明单位、示范学校、办学先进单位。
队伍建设
1、营造积极向上、团结合作的团队氛围，引导教师不断地乐学慧行，打造一支和谐、智慧、奋进的教师团队，让工作在校园内的每一位教师幸福成长。
2、教师注重提高自身师德修养，提高教育教学水平，提高课堂教学效率，努力成为学生喜欢的老师。
3、进一步加强教师梯队建设，促进不同层面教师的可持续发展，提升教师的学历、职称，培养一批市、县、校级骨干教师。
4、加大各类培训力度，进一步提升教师的综合素养，培养教师适应社会、适应工作的能力，成为复合型教师。1、学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。
2、学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，学生和家长对教师的满意率>90%。
3、建立科学的教师工作评价制度，做到全面考核，点面结合，全员参与。
4、培养1—2名县级骨干教师，10%左右的中学高级教师，10%—15%校级骨干教师，教师综合素养得到有效提高，梯队建设有成效。
德育工作
1、以规范学生日常行为规范为基础，以课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络应用为创新点，促使学生健康成长。
2、重视校园环境文化建设，发挥环境促教，环境育人的功效。
3、注重班主任队伍建设，注重学校德育骨干队伍的建设，创建“健康成长、愉悦发展”的班级文化，形成全员育人的和谐氛围。
4、重视学科德育渗透，继续校本德育的实践与研究，加强德育科研探索。1、日常行为规范教育重过程、重细节;重视学科德育渗透;各类主题活动有系统、有特色，每学年在市区开展德育展示活动2—3次。
2、育人环境和谐互动，“德育专网”成为教育创新的平台。
3、开展丰富多彩的提升班主任、任课教师育德能力的研讨论坛活动，德育骨干师资队伍建设规范有序。
4、德育科研课题内容丰富，重点突出，关注过程。
教学工作
1、深入开展校本教研活动，构建起“学校、教研组、个人”三结合的培训网络，提高培训实效。
2、努力提高每一堂课的教学效益，发挥教师主导作用，学生主体作用，让教师和学生在课堂上共同成长。
3、加强教学流程管理、教务管理、学籍管理，关注过程，关注细节，努力实现管理工作的精细化，落实“减负增效”。
4、初步构建校本课程建设框架，立足校情，积极开展校本课程的开发与建设。1、形成“以语文为基础，数学为龙头，英语为特色”，各学科全面发展的良好格局。课堂教学的效益得到有效提高。
2、初步形成校本课程建设框架，建设一至两门特色课程。
3教学流程管理工作重基础，重过程，重细节，教务管理制度健全，学籍管理规范，校本教研扎实、有序开展。
4、总结课改经验，寻找新的课改生长点，逐步彰显学校的教学特色。
教育科研
1、树立科研服务意识，用规范和科学的方法开展管理工作。
2、加强学科科研，努力使教育科研工作真正服务于课程改革，提高课堂教学效益。
3、建设一支科研能力较强的教科研骨干队伍，带动更多的教师实现向科研型教师的转变。
4、确立学校科研统领课题，起到引领、整合作用。1、具有比较完备的校本科研管理制度，完善管理网络，以课题研究促进教师专业发展。
2、形成一系列校本科研成果，在区级范围内有一定的影响。
3、承担市、县级科研课题，课题研究具有先进性、示范性和实效性，并能对学校日常教学起到一定的促进作用。
总务管理
1、开源节流、参谋协调、群策群力，全体教师当家作主。
2、着力设施、设备添置，形成一个设备比较先进、功能比较齐全的现代化学校。
3、学校能在上级领导的关心下重新布局、建造。1、具有完备的总务管理制度。
2、凸显总务工作的实效性。
3、在上级领导的关心下，设施、设备齐全，校舍条件得到改善。
第四部分 保障措施
一、学校党政班子达成共识、形成合力、齐抓共管、全面推进、认真组织实施三年发展规划。
二、加强全校教职工的学习，不断提高认识，更新教育观念，本三年发展规划一经教代会通过，立即组织分步实施，为全校共同的目标达成而努力奋斗。
三、组成“三年发展规划实施领导班子”，把规划的各项目标要求分解到各分部门加以落实，并分年段实施到位。其班子组成分工如下：
1、总负责：霍雄伟 李海 贺保东
2、分目标负责人：
(1)学校管理：李海、白建兵
(2)队伍建设：李海、白建兵
(3)德育工作：白建兵、刘旭
(4)教学工作：贺保东 刘旭
(5)教育科研：刘旭
(6)体、卫、艺、科、图：郝润锋、白晓娜
(7)总务管理：李海、李海川
(8)办学特色：
① 梯队建设：刘旭
②校本课程：刘旭
③信息技术：贺保东
④兴趣小组：郝润锋、白晓娜
四、校长办公会议、校务会议负责组织检查规划实施进展情况，并协调各条块工作，确保按规划要求，按年段实施到位。
五、学校发展规划所涉及的有关校舍建设改造，硬件设施配备及经费的筹措由教育局立项拨款提供。