5、平均数、中位数和众数的联系与区别:
① 平均数：
一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。
容易受极端数据的影响，表示一组数据的平均情况。
② 中位数：
将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数 。
它不受极端数据的影响，表示一组数据的一般情况。
③ 众数：
在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。
它不受极端数据的影响，表示一组数据的集中情况。
5、统计图：我们学过——条形统计图、复式折线统计图。
条形统计图优点：条形统计图能形象地反映出数量的多少。
折线统计图优点：折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能反映出数量的变化情况。
注：① 画图时注意：
一“点”(描点)、 二“连”(连线)、三“标”(标数据)。
②要用不同的线段分别连接两组数据中的数。
6、 打电话：
规律——人人不闲着，每人都在传。(技巧：已知人数依次 _ 2)
(1)逐个法：所需时间最多。
(2)分组法：相对节约时间。
(3)同时进行法：最节约时间
第八单元 数学广角
用天平找次品规律：
1、把所有物品尽可能平均地分成3份，(如余1则放入到最后一份中;如余2则分别放入到前两份中)，保证找出次品而且称的次数一定最少。
2、数目与测试的次数的关系：
2～3个物体，保证能找出次品需要测的次数是1次
4～9个物体，保证能找出次品需要测的次数是2次
10～27个物体，保证能找出次品需要测的次数是3次
28～81个物体，保证能找出次品需要测的次数是4次
82～243个物体，保证能找出次品需要测的次数是5次
244～729个物体，保证能找出次品需要测的次数是6次
知识点如何归纳?
学习哪一章节之前，先看看这一章节的目录，对这一章要学习的内容有个大概了解。然后就是细致的学习各个知识点，要归纳知识点，必须对每个知识点理解透彻。第三步就是学习完成后进行总结，这时就可以看着目录回忆每一个小标题讲解了什么内容，将目录进行丰富，然后对照书本看自己是否有遗漏。最后就是存疑，总有不会的，问老师或者同学，可以列入自己的疑难点中。
当然如果是理科问题，比如数学物理，不完成一定的题量是不能很好的理解并归纳知识点的，所以要做题并思考，思考每一道题考察了哪些知识点，用什么方法解决，这样也是题目做完了，知识点就归纳完了。
知识点是什么?
在教育实践中，对某一个知识的泛称，多用于口语化，特指教科书上或考试的知识