初中数学教学中培养学生创新思维能力的一点思考(2)

那么，目前中学数学中培养学生创新思维能力搞得如何呢？如果单从初中会考和高中高考成绩来看，都是年年再上一个新台阶，数学成绩平均分都在75分（折成百分制）以上，而且优秀率都非常高，从学生到教师一直到教育主管部门都皆大欢喜，但往往淹没了有创新思维能力的学生，主要是现在的试卷梯度不够（尤其是中考数学试卷），要面向大多数，其实现在重点高中对中考的数学成绩也有看法，新生数学分数都在110分以上，但教学时发现数学基础不扎实，曾记得杨振宁教授回忆在中学学习时数学能考80分已经很好了，看到现在我国的中学生数学90分还是中等水平很是感慨，言不由衷地说中国的中学生基础太好了。其实做教师的都知道分数是看不出多少创新思维能力的，除非改革考试方法，让考试能反映出学生的创新思维能力，反映出老师的培养业绩。从中学生参加国际IMO（国际奥林匹克数学竞赛）的成绩来看，中国队的成绩一直是名列前茅的。从这种种现象看起来，我国的中学数学教学是成绩喜人成果斐然的，把培养不出杰出人才的责任都推到高校身上，合理吗？以奥数赛为例，丘成桐先生说，他教过几个得过奥数赛金奖的留学生，这些学生学问太狭窄，考试有能力，思考没能力，甚至都不能毕业。另一位著名数学家刘克峰教授也证实说，他在哈佛大学、麻省理工学院见过多位得过奥数赛金奖的中国留学生，成功者寥寥无几。温家宝总理为什么老是“冒”不出杰出人才的问题都归因于中国的高等教育，那显然是不全面也不公平的，我国的中学数学创新思维教学是不够好的，主要存在以下几个问题。