语文组教科研工作总结(3)

     比如，学了《捞铁牛》一文，教师设计了这样的作业：
     （１）有感情的朗读课文，把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或好朋友听。
     （２）以小组为单位，表演课本剧。
     （３）你还知道利用浮力帮助人们的事情的故事吗？搜集整理，开一个故事会。
      这样的作业设计，使小组成员自由选择，扬长避短，起到了互补的作用。
     小组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，需要我们不断探索，努力研究，使这种学习形式更完整、更合理、更有效。
            **中心小学语文组