记事散文一年级作文

2020-03-14 11:14

篇一:精选小学一年级作文日记20篇

精选小学生一年级作文日记20篇

游泳

实验小学 三年级 莫海泉

今天下午,爸爸带着我去洋山江去游泳。那条江前看不到头,后见不到尾,但是很窄,只有3米左右宽。

走到江边我看见那里有很多人。有的在水里兴奋地划着水,像浮着的小鱼;有的套着救生圈在游,像来回晃动的浮标;有的在骑着车赶过来,像射出的箭;还有的在岸边不目转睛地看着游泳的人。我看到他们就迫不及待地套上救生圈游下水去。

刚跳下水去,忽然就觉得裤子湿了。在水快要漫到脖子的时候,我手朝前一划,脚学着青蛙游,用力朝后一蹬,就离开了岸边。刚开始非常舒服,可是到了后来脚没力气了,一个劲的往下沉。可我还是继续坚持往前游。过了好一会儿,终于游到了河对岸。

后来我爸爸憋住气,窜到河里去摸河蚌。一眨眼的功夫就摸了两个,不一会儿就摸了一大袋。后来我们游回了岸边,穿上衣服就走了。诶!!!

指导老师:吴红春

元旦节

重庆劳卫小学 一年级三班 谭浩源

今天是元旦节,我的外公外婆到我家来玩,外婆给我买了好多好吃的零食,有棒棒糖,米果卷,饼干,苹果¨¨等,都是我喜欢吃的。

到了十二点钟该吃饭了,我把饭菜端上桌子,叫外公外婆来吃饭,吃饭的时候,外婆说吃鱼你的身体才健康,我就吃了很多鱼。

吃完饭以后,我把我做的手工作品拿给他们看,外公说你做得真叫棒,我们聊了一会天,然后外公外婆就拿起伞给我们说再见,我也给外公外婆说再见,到了春节我来看你们。

指导老师:张老师

我的水仙花

淮安师范一附小 一(四) 濮昕然

我今天养了一颗水仙花,它的根象胡须,它的茎象圆圆的大蒜头,特别可爱,它的叶子细细长长、绿油油的。我把它们放在花盆里,花盆里有清水和鹅卵石还有可爱的金鱼。

我让金鱼陪着水仙花一起快乐的成长,等待它开出清香的花,迎接春节的到来。 指导老师:张虹

三个好朋友

重庆劳卫小学 一年级三班 谭浩源

我和张立还有谭鑫露是好朋友。

今天下午,我到张立家去玩,先看了一会电视,然后我又和张立到楼下去玩捉迷藏,这时,谭鑫露来了,我们三个一起玩起来了,我们玩得很开心。

到了六点钟,我要回家吃饭了,就跟他们说再见,希望我们以后经常在一起玩。 指导老师:张老师

我的爸爸

湖南省长沙市东郡小学 一(2)班 孙雅琮

一天上午,爸爸去上班,我上学去了。

下午放学后,妈妈陪我在小区的花园里玩。突然,我觉得背后好像有人在摸我。是妈妈吗?可妈妈正站在那边与人说话呢。我刚转过身,又发现有人在背后摸我。我很快地转过头一看,原来是爸爸。

我看到爸爸的手上拿了一本书,就问:“爸爸,你为什么手上拿了书呀?”爸爸说:“我从家里带出来的,我要查个材料嘛。”

我假装要对爸爸说句悄悄话,爸爸马上凑过头来听。趁爸爸不注意,我突然亲了他一下。爸爸温和地对我说:“乖乖宝宝!”

爸爸的书柜里,书桌上都是满满的书。啊呀呀,你们看,我的爸爸多能干呀。 指导老师:曾艳军

评语: 我发现,孙雅琮小朋友写人的作文,有个非常好的优点。就是从不平铺直叙。她常常通过令人惊喜的、生动的情节开头,直入主题(如前面写哲西弟弟的一篇也一样)。本文第二段,虽然语言朴实,但写出了爸爸的亲切、随和及“玩皮”。第三段与第五段,虽然没有直接写出爸爸是什么职业,但从文中可以看出爸爸职业的基本性质,含蓄,却言之有物。第三段,只用了短短的几句话,就将父女之间亲密无间的感情,得到了充分的展示。

雪娃娃

湖南省长沙市东郡小学 一(2)班 孙雅琮

飘呀飘 飘呀飘

天上掉下来白棉花

棉花落到花园里

花园里钻出雪娃娃

雪娃娃 小朋友们喜欢它

太阳公公一出来

雪娃娃跑得没影了

我想问:“雪娃娃,你们藏到哪去了?”

指导老师:曾艳军

第一次游泳 湖南省长沙市东郡小学 一(2)班 孙雅琮

上午,爸爸带我到长沙市工人文化宫游泳。这是爸爸早就答应过我的。虽然外面下雨,有点冷。但游泳池里的水加了热,保了温,所以我一点也不觉得冷。

我穿了一套粉红色的游泳衣,戴了红色蓝边的游泳帽。爸爸说我变了这么大的样,快认不出来了。我要套着游泳圈才能游,但我觉得挺好玩。我还在游泳池里玩了滑梯,跳了水。真的好玩得不得了。我下次还要去游泳。

这是我第一次游泳。

指导老师:曾艳军

评语: 本文写于2006年7月8日,星期六,当于天气状况是:阵雨。

小鸡吃“大虫”

湖南省长沙市东郡小学 一(2)班 孙雅琮

有只小鸡从来没有到外面去过,它每天都是吃鸡妈妈从外面找来的虫子。所以,它自己根本不会找东西吃。一天,小鸡跟着鸡妈妈一起出去玩。玩着玩着,小鸡跟丢妈妈了。 小鸡就自己一个人玩。一会儿,它的肚子有点饿了。正在这时候,一只猫来了,小鸡以为来了一只大虫,非常高兴。心想:“这下我要吃个饱了。可是,虫子这么大,我从哪里开始吃呢?哦,明白了,就从它的大脚开始吧。”

于是,小鸡就用嘴去叮猫的脚。其实,那只猫是与鸡妈妈住在一个小区里的邻居,它认识鸡妈妈一家。猫还以为是小鸡在和自己玩游戏呢,所以站着不动也不动。可是咬着咬着,痒得猫禁不住喵喵地笑了起来。

小鸡觉得奇怪,就问:“你笑什么?”猫喵喵地说:“你咬得太重了,把我痒死了。” 小鸡一听,知道自己做错了,赶紧说:“对不起。”

然后,猫带着小鸡找鸡妈妈去了。

指导老师:曾艳军

评语: 传统的讲法是:猫来了,要抓小鸡。这个故事却反其道而行,有新意,有趣味。小朋友的思维是不受拘束的,我们不应该过早地约束她。让她张开想象的翅膀,去飞翔吧。

这样不太好

绍兴县孙端镇中心小学 一年级 汪卢杰

星期天上午,阿姨来到我家,拿出2只铅笔和一本本子给我,笑眯眯地对我说:“杰杰,好好写字!写光了,阿姨再从厂里给你拿。”我高兴地拍拍手说:“太好了,阿姨你们厂真好,可以拿笔和本子。”阿姨笑着说:“阿姨是会计,就管这个,别人是拿不来的!”“那别人会说吗?”我问。阿姨说:“他们不知道的!”我想了想,还是觉得阿姨拿厂里的铅笔和本子给我,这样不太好!

指导老师:周彩娣

评语: 孩子的心灵是多么的纯洁.看了这篇短文,我们做成人的是不是应该好好反省一下自己,我们的为人处事是否正影响着天真无邪的孩子们.

真的好好奇

山西省临猗县示范小学 一年级四班 闫沛旭

今天吃过饭,妈妈在和一个朋友发信息,因为内容多,所以妈妈先写在纸上,我很好奇,想知道纸上写的是什么,就给妈妈写了个纸条,"妈妈你纸上写的是什么?能不能告诉我?"妈妈没有理我。我接着写了第二个纸条"妈妈,你纸上到底写的是什么?怎么不能告诉我?"妈妈还是在继续发信息,没理我。我又写了第三个纸条,"妈妈,你快告诉我你纸上写的到底是什么?我求求你了?"妈妈刚好也发完信息了,看了看我写的这几个纸条,高兴的把我抱住,说"儿子会以新的方式和妈妈交流了,真棒!"妈妈告诉我,以后有什么问题或者事情可以这样记录下来,经过整理说不定还会是一篇很好的作文呢!指导老师:王霞

评语: 一年级学生会写的字不多,有些字用拼音拼出来,完全可以把想到的写出来,所以值得让我们高兴!

买钢琴

湖南省长沙市东郡小学 一(2)班 孙雅琮

2006年7月1日热

今天是个特别的日子,是党的生日。

还有一个高兴的事就是,爸爸、妈妈终于给我买回了一台雅马哈钢琴。为了买钢琴,爸爸、妈妈带我一起,花了好几天时间,在长沙市内选了好多个琴行呢。

爸爸、妈妈希望我以后钢琴能弹得越来越好。

以后,不用再到琴行去练钢琴了。我也想好好练琴,长大后到电视里面去参加钢琴演奏会。

指导老师:曾艳军

夏天的夜晚

湖南省长沙市东郡小学 一(2)班 孙雅琮

2006年6月30日很热

今天晚上,天气非常非常热。吃了晚饭后,爸爸陪我在小区里的小花园玩。我和小朋友们一起玩了“猫捉老鼠”、捉迷藏等游戏,玩得我满头大汗。

回到家里,妈妈已经给我准备好了红枣煮鸡蛋和西瓜,我吃了好多。

今天我高兴极了。

指导老师:曾艳军

我的妈妈有点“坏”

东莞市长安镇新安小学 一年级三班 林映雪

说起妈妈,我可真是一肚子的气。因为在我的眼里,她是一个十足的坏妈妈。

开学第三天早上,妈妈就不管我了,让我自己听闹钟去上学,她却蒙着被子睡大觉。穿衣洗漱、买早点对我来说,都不是难事,要命的是我那像稻草一样乱乱的头发,就这样出门,准会把所有的人都吓一大跳。我自己又不会梳头,只好去拉妈妈,可妈妈一翻身,又睡着了,真急死人!没办法,我只好自己拿起发梳,左一下,右一下地在头上梳起来,又笨笨地扎了一个马尾。一照镜子,这马尾竟扎在右耳朵上了,成了个歪马尾。我管不了那么多了,只好背着书包去学校了。一边走,我一边想:“等爸爸回来,我一定要告坏妈妈一状。”

来到学校,没想到老师却摸着我的马尾说:“映雪,你的头发梳得真漂亮!是妈妈给你梳的吗?”我听了好高兴,开心地说:“不,是我自己梳的!”看着老师和小朋友们惊讶的目光,我得意极了。

嗨,原来有个“坏”妈妈也不错哦!

指导老师:陈祖静

评语: 映雪小朋友用稚嫩、风趣的语言为我们讲述了她的“坏”妈妈,在感受可爱童

篇二:一年级散文电子报

一年级下册散文

(5篇)

1、太阳的颜色..................................望 安

2、我爱我家....................................夏辇生

3、太阳,你是粉刷匠吗...........................张秋生

4、萤火虫......................................柯 蓝

5、秋天的大树..................................金 波

1、太阳的颜色

望 安

小黄鹂说:“太阳是黄色的,喏,染黄了我的翅膀。” 大苹果说:“太阳是红色的,喏,染红了我的脸蛋儿。” 一天,雨过天晴,太阳照在天空的小水珠上,变幻出一道弯弯的彩虹,挂在天边。

“嗬!红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多美的七彩虹啊,原来太阳有这么多的颜色呀!”

小黄鹂、大苹果尽情地欢呼起来。

作者简介:望安,本名李望安。湖南省长沙市人。1936年生于陕西西安。1958年开始发表作品。1961年毕业于北京师范学院,长期在中学任教,后调北京市西城区教育局工作。中国作家协会会员。创作有歌词、诗歌、散文、童话、故事四百多篇,出版有儿童诗集《雪花》《夸妈妈》《彩色的小诗》《白蝴蝶》,儿童散文集《我们的天地》等。由她作词的儿童歌曲《嘀哩嘀哩》

获1976至1981年全国少年儿童歌曲优秀奖。

2、我爱我家

夏辇生

家是什么?

家,是一盏灯,一个屋檐,一张柔软的床。

有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

家是什么?

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕缕和暖的阳光。

作者简介:夏辇生 ,生于南京,系中国作家协会会员,中国报纸副刊研究会会员,中国寓言文学研究会会员。现任浙江嘉

兴日报文学副刊编辑。文学创作涉笔报刊、电视、儿童文学三大领域,已在省级以上报刊发表各类文学作品250多万字,播出各类电视艺术片36部(合计105集)。曾获嘉兴市优秀作家奖,市优秀专业人才称号,浙江省十佳文艺新星奖,陈伯吹儿童文学园丁奖。被收入《中国当代文艺家辞典》、《中国专家大辞典》和《中国报界著名编辑记者辞典》。

3、太阳,你是粉刷匠吗

张秋生

太阳,你是粉刷匠吗?

你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾??

你瞧,海滩上的两位小朋友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

多么健壮的“岩石”。太阳,你是粉刷匠吗?

作者简介:张秋生,天津静海人,中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑,后调上海少年报社,任该报副总编辑、总编辑,并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《爱美的孩子》,童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》、《天上来的百兽王》,童话集《小松鼠和他的伙伴们》、《丫形树上的初级女巫》、《鸡蛋〃鸭蛋〃老鼠蛋》、《强盗、精灵和巫婆的故事》等。

篇三:叙事散文

叙事散文 叙事散文,顾名思义,就是写人记事,以塑造人物和表达情感为目的。叙事性散文比较灵活,不要求像小说一样具有那么严密的故事逻辑,可有叙可有议,可以有比较大的时空跨越性与内在描述空间,当然所描写的人物也可以只是性格片段的展现。

首先,在选材上最好取自于自己亲自经历的事情。所选取的素材一定要是触动自己的真实感情的,不是那些随风而逝的过眼云烟,而是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。生活中无一人,无一事,无一物,不可入文字,事不论大小。我们不能乞求每个人都有生死离别的生活阅历,毕竟我们的年龄决定了我们触摸沧桑的可能性,在这里考官想看到的是考生的真性情。考生要尽量地做到所选事件的典型,要做到小中见大,小而精彩。高尔基说:“采取微小而具有特征的事物,制成巨大的典型事物——这就是文学的任务。”

其次,在散文叙事语言的选择上,要尽量做到朴素,不卖弄、不堆砌,要形象、具体,即如鲁迅谈“白描”时所说,要“有真意、去粉饰、少做作,勿卖弄”。这就要求我们遣词用句的凝练,删除一切多余的东西、一切可以不说的东西,只保留非说不可的东西。散文的文字运用要直接、简单,但要保留文字传达后巨大的情感空间和人生感叹。朴素而又流露着真情实感的语言是最美的语言,这永远是真理。

再次,还要注意细节的刻画。这里所说的细节主要指人物的神态刻画、动作的刻画、周围环境的刻画、人物心理状态的描摹等。比如这样一段文字:远远的看见前面一个蹒跚的身影摇摇晃晃的趱行着,走近了,方看清原来是母亲。母亲佝偻着身子,本来就瘦小的身躯缩成了一团。身上、脸上缀满了泥巴,也不知在路上摔了几跤。刚才被汗水打湿的头发现在让雨水冲洗的有些凌乱,一绺绺地搅和在一起,发梢上滴落着一串串晶莹剔透的水珠。这样的细节描写,不是客观地对某一场景或特征的叙述,而是作者心底情感潜流的外在体现。它在文中已经不仅仅充当叙事的角色,而在传达某种情感的张力。

清代文学评论家金圣叹曾说过这样一句话:十年格物而一朝物格。意思是文学中创作的人物来源于生活,来源于对生活的长时间的观察和洞悉。总之,要写好一篇散文离不开对生活原生态的细致观察。

一般的叙事散文考试题型:

(1)人物类:《伴侣》、《出租汽车司机》;

(2)环境地点类:《那个多雨的夏天》、《候车室》;

(3)物件类:《窗》、《老井》;

(4)学校题材类:《同桌》、《我的老师》;

(5)事件类:《广告风波》、《冤家路宽》;

(6)特殊题型:《不敢看你的眼睛》、《高处不胜寒》,诸如此类。

常用叙事散文写作格式

1.倒叙式。本式的特定含义不同于平常所说的倒叙,是专指以事开头的倒叙,如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的,而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙,但它是以物开头的。这一式大家熟知,就不详细介绍了。只强调两点,一是从什么地方开篇的,结尾仍要 回到什么地方;二是开篇之事要能带动全篇。

2.领悟式。本式的套路模式为:亲历一事→悟出哲理。刘白羽亲历长江三峡的航行之后,悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途 径,也就战胜大自然了”的道理。这一式应用率很高,凡生活学习中的事,动动脑筋,都很有悟头。

3.失得式。本式的套路模式为:为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟,所获甚大。如写买书,由于遇一儿童迷路而哭,同学硬拉他帮助儿童找父母,孩子父母找到了,可书却没买上,怅然而归的途中,细细想来,今天确实有所得,从同学的行为中真正懂得急人之难的道理,这是 买不到的生活教科书啊!这一式往往可以别开生面的立出新意,开人

眼界。使用这一式要注意两点:一要注意意外之事的急迫性,非到不立即解决而不行的程度,不然放弃本来要做的甲事,而去做乙事,就不合情理;二要注意乙事办完再回到去办甲事上,从 甲事未办成的失中寻得,应感情细腻而真实,自然合理。

4.悬念式,也叫溯因式。本式的套路模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。这一式的代表篇目是《第二次考试》。陈伊玲初试成绩优异,才气过人,而复试为什么落差极大,前后判若两人?真是令人百思不得其解。这是设置悬念,造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见,都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了,原来她为救灾,不顾自己明天就将考试的处境,宁肯失去个人的机遇,也不愿置人民生死于不顾。 疑问排除了,陈伊玲的品质也突出了。使用本式的首要问题是开篇的悬念,一是悬念设置要自然,结果要在情理之中;二是悬念要 能带动全篇。

5.集锦式。本式的套路模式为:交代文旨→其主要特点是开头有个引子,引出话头,然后从几个不同角度记写几件事,这几件事都能反 映人物的品质,或反映开头点明的文旨。这一式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写《我的×××》一类文章,记事可写 《×××市场行》一类文章,抒情可写景物,如《××景物记》。

6.对比式。

本式的套路模式为:①甲的高大←→乙的渺小,如《一件小事》;②一个人行为几个阶段的 对比:甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙??如《变色龙》。总的说来,记事套路多半也可用来记人,有的还可用来写抒情散文。设计这些套路,意在指导学生入叙事之门,克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种考试,又有利于将来工 作中的应用。

下面谈谈散文的艺术表现手法。散文的艺术表现手法主要有四种:描写、叙述、抒情、议论。

1、描写是指作者用形象化的、渗透着感情的语言,具体生动地再现人物、事件、环境的多方面面貌和特征。描写手法从对象上可分为人物(肖像、心理、语言、行动)描写,环境

(社会环境、自然环境)描写,细节描写;从方式上可分为概括描写,直接描写,间接描写;从风格上可分为白描,细描等。描写可使表现对象形象化,产生艺术感染力,使读者能直接感受到,从而引起激动,得到某种程度的美感享受。散文的描写,并非纤毫毕现的机械客观的描摹,而是渗透着作者的见解,灌注着作者的情感,显示着鲜明的倾向性。

2、叙述是指作者对人物、事件、环境所作的概括的说明和交代,如时间、地点、人物之间的关系和经历、事件的进展、环境和摆设等等。在叙事性散文中,它经常与描写交错使用。以苏轼的《前赤壁赋》为例,其第一句:“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这一句就是典型的叙述语言。时间:壬戌之秋,七月既望。地点:赤壁。人物:苏子与客。环境:大江(因有“泛舟”二字)、赤壁。叙述的手法有顺叙,即按照事物在时间上发生、发展的的先后次序进行叙述;有倒叙,即把事件的结局或事件最突出的部分提前记述,然后再叙述事件的发展经过;有插叙,即在叙述中,暂时把顺叙的线索中断,插入与主要情节有关的另一件事的叙述方法。

3、抒情是指作者对所描写的事物有感触而流露出来的情感和思想。在散文创作中是常用的表达方式。可直抒胸臆,叫作直接抒情。直接抒情是通过议论和感叹方式来表达的。也可以寓情于景,叫作间接抒情。间接抒情是通过对人物事件的叙述和描写来表达的。它带有作者鲜明的个性特点,并反映一定时代、一定人群某种共同的感情。白居易说:“感人心者,莫先乎情。”好的抒情能深化作品主题,引起读者强烈的共鸣,收到良好的艺术效果。在散文创作中,抒情手法通常与叙述、描写、议论等结合使用,以渲染环境气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情。

4、议论也是文学创作的基本艺术手法之一。它是指作者对所描写的事物,直接表明自己的认识和看法。在文学作品中,议论往往与叙述、描写、抒情交相并用,能起到强化主题、画龙点睛的作用。在散文尤为常见。如散文的重要样式之一杂文,就几乎都是议论性的文字。

再如上面提到的苏轼的《前赤壁赋》,里面除了描写、叙述、抒情之外,也有议论的成分。不过此种议论与科学论文中的议论不同。后者常用概念、判断、推理的逻辑形式,且常贯穿于论文的始终。前者则常与形象化的描写相结合,并具有强烈的抒情性和深刻的哲理性。后者重在说服读者,前者则重在感染读者。

描写、叙述、抒情、议论都是文学创作的基本艺术手法。在具体的文学创作中,这四种手法并不是截然分开、界限分明的,而往往是紧密结合、交相并用。任何一种体裁,任何一部作品都不能仅仅使用一种艺术表现手法来创作完成。不过,也因为各种文学体裁特点的不同,上述四种表现手法在各种体裁的创作中的运用也各有偏重。比如小说创作中,描写和叙述就运用得多些。诗歌作品则偏重抒情――尽管也有叙事诗和哲理诗,但诗歌的主要特点还在于抒情。戏剧文学也重在描写与叙述。而在散文作品中,上述四种表现手法的使用则几乎是并重的。叙述,则有叙事散文;抒情,则有抒情散文;议论,有议论性散文。因此,在散文创作中,各种艺术表现手法的使用最自由,最具兼容性。

1.文章语言质朴。

许多人揣测老师是不是喜欢华丽的言语,其实那种揣测是没有道理的,而且每个学校什么风格没个老师什么风格我们无法全部把握。但唯一能走遍天下的真理就是:真情实感。真情实感的要求很难具体下定义,但是我觉得,一是要尽量写自己亲身经历过的事情、触动过自己的事情,文由心出;二是在写的时候要全心投入自己描述的情景中去,能先自己把自己感动哭是最佳的状态;三是用自己觉得最能表达自己感觉的语言,如果有些书面词语能准确表达就用,方言或歇后语能表达也可以大胆地用,千万不能暗示自己一定要多用成语,避免陷入堆砌的误区。

2.文章的感情脉络要清晰。 命题叙事散文的一些写作要领


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