射阳县明达双语小学 集体备课
山崩地裂的声音。 4、指名读课文，正音。 5、齐读课文。 （三）精讲点拨。 1、课文写了一件什么事？
2、哪几个自然段写爸爸帮助聪聪理解“骄阳似火”？ （1—5）自然段 3、哪几个自然段写爸爸帮助聪聪理解“惊涛拍岸”？ （6—8）自然段 （四）当堂练习。
1、出示生字，交流自己的学习方法。 （重点：典 聪 岩） 2、学生描红，教师巡视。 （五）总结提升。
什么是“无字词典”？如何查“无字词典”？本文正是让读者带着这样的好奇心走进课文，随着聪聪和爸爸一起去感受生活、触摸生活的。 （六）新知引领。
1、聪聪和爸爸关于“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的对话，实质上介绍了两种联系生活实际理解词语的具体方法：一种是先提出词语（骄阳似火），后在生活中找出解释；一种是先感受生活中的现象（惊涛拍岸），再与词语对照。 2、用“骄阳似火“写一句话。
板书 2、学会查“无字词典”
假 似 典 聪 岩
第二课时
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 二、教学过程： （一）复习导入。 1、课文写了一件什么事？ （二）合作探究
爸爸教聪聪理解了哪两个词语？（骄阳似火、惊涛拍岸）哪些内容讲理解第一个词的？哪些内容讲理解第二个词的？
11