应该掌握的知识。也就是如何做到“教材内容活动化、活动内容知识化”？
4．思想品德课如何坚持用好教材，即依据而不拘泥于教材，力求建构教材。做到既要走进教材，又要走出教材？
5．思想品德课如何体现师生互动、生生互动？体现师生之间、生生之间信息交流、情感沟通、思维激发、共同发展的过程？
6．如何将时事政治引入思想品德课教学，以增减教学内容的时效性和趣味性？
7．如何正确理解和实施合作性学习？如何安排课堂讨论，才能正确体现合作性学习？
8．思想品德课如何做到探究性学习（在老师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论）与接受性学习（教师进行讲解传授）相结合？
9．思想品德课如何优化教学程序，设计巧妙的导课活动和画龙点睛的结课语？
10．思想品德课如何提高课堂提问的有效性、启发性和艺术性？ 11．思想品德课如何创设问题情境，给学生提供学习认识、讨论交流、升华体验的机会？
12.为避免出现“体验活动设置过多，学生根本没有时间去思考、去体验”现象的出现，思想品德课如何实现有效情境体验的设置？
13．思想品德课如何采用“案例式教学法”，激发学生的兴趣，有效培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力？
14．如何在思想品德课教学中体现学法指导？
15．思想品德课如何处理好预设与生成的关系？如何精心设计预设，创设教学情境，善待教学冲突，提炼教学过程，关注每一节课的教学生成？
16．如何正确使用多媒体课件，实现多媒体为教学服务的目的？
《初中地理》
1．地理教学中，教师如何建立“生活地理”“身边的地理”的教学观念，随时注意收集生活中蕴含的地理信息，并运用到教学中去？
2．如何在地理教学重视视图能力的培养？
3．地理教学中如何创设联系实际生活的问题情境，活跃学生思维？
4．如何在教学中培养学生运用所学地理知识解决现实生活中问题的能力？
5．地理教学中如何评价学生在搜集整理以及分析地理信息资料过程中的表现？
6．如何在地理教学中充分挖掘乡土地理资源？
7. 地理课如何坚持用好教材，即依据而不拘泥于教材，力求建构教材。做到既要走进教材，又要走出教材？
8．地理课如何体现师生互动、生生互动？体现师生之间、生生之间信息交流、情感沟通、思维激发、共同发展的过程？
9．地理课如何优化教学程序，设计巧妙的导课活动和画龙点睛
的结课语？
10．地理课如何提高课堂提问的有效性、启发性和艺术性？ 11．地理课如何创设问题情境，给学生提供学习认识、讨论交流、升华体验的机会？
12.为避免出现“体验活动设置过多，学生根本没有时间去思考、去体验”现象的出现，地理课如何实现有效情境体验的设置？
13．如何在地理课教学中体现学法指导？
14．地理如何处理好预设与生成的关系？如何精心设计预设，创设教学情境，善待教学冲突，提炼教学过程，关注每一节课的教学生成？
15．如何正确使用多媒体课件，实现多媒体为教学服务的目的？
英语
1、 如何提高英语单词教学的效率？ 2、 英语语法教学的趣味性 3、 英语课文教学的层次性 4、 如何指导英语听力教学？ 5、 英语课堂教学中提问的有效性 6、 英语知识呈现的方式研究 7、 英语课堂举例的生动性
8、 英语话题式复习的有效性（九年级） 9、 多媒体运用的实效性
10、 小组合作学习的高效性
11、 知识教学环节中书面表达的渗透指导 12、 初中英语课堂的阅读指导 13、 初中英语课堂与音乐的整合运用 14、 英语课的导入
15、 英语课堂教学中“四技”的兼顾 16、 英语试卷分析的高效性 17、 如何提高学生的参与度？ 18、 如何展开新知识的教学？ 19、 英语教师课堂语言的有效性 20、 英语课堂教学中任务链的设置
校本课程的开发及注意的问题：
校本课程的开发要注意学生的实际需求、教师的特长、学校自身的条件。
校本课程分必修课和选修课。
例如，文学类的校本课程的开发——可以选用《三字经》《弟子规》《幼学琼林》《声律启蒙》古今诗词、儿歌、童谣、寓言故事、神话传说、成语、俗语、名言、警句、对联、店名、人名等。传统节日与文化。
技能类：养殖、种植、修理、制作、十字绣等。
游戏表演类：围棋、象棋、五子棋、黑白棋、武术、舞蹈等。
观察类：气象观察、识辨植物、动物，（写说明书、短文或制作标本） 实验类：生活中的小实验
校园文化类：手抄报（个人、班级、学校）、黑板报的设计 黄骅的地方民俗、传说、故事、区位特点、发展特色（海洋知识、盐业、苜蓿、冬枣??） 书法与美术 演讲与口才
戏曲（京剧与河北梆子）影视欣赏、相声艺术、流行歌曲?? 学法指导
小学语文
1.识字教学激趣方法的研究 2.低年级如何加强写字指导 3.如何激发学生的阅读期待 4.阅读教学中如何有效实施朗读指导 5.就“某某课”教学，谈教学环节的优化 6.阅读教学中如何科学分解教学目标 7.说明文教学趣味化方法的探究 8.小语阅读课堂教学中即时评价的研讨 9.略读课该怎么教
10.如何做好小学语文教学目标的设定 11.新课程背景下农村小学语文教学设计研究 12.寓言教学中如何引导学生理解寓意的探究 13.古诗词文本解读方法的探究