毕业生就业工作管理制度跟踪情况
1.制度制定依据：普通高等学校毕业生就业工作暂行规定（教学[1997]6号），国家教育部1997年3月24日发布。
2.制度制定的指导思想、出发点和目的：为做好我院毕业生就业指导工作，维护毕业生的合法权益，使毕业生就业管理工作更加规范化、科学化，实现毕业生的充分就业，更好地为地方经济和社会发展服务 3.制度制定的原则：遵循“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”和“学以致用、人尽其才”的原则。 4.制度制定的过程： （1）调研 （2）参阅兄弟院校
（3）学校召集相关部门研讨会 （4）报分管领导审阅 （5）征求意见 （6）制定下发 5.制度的内容： 6.制度宣传情况：
（1）制度出台先通过我院校园网招生就业板块宣传
（2）印发并组织各班班长集中学习，然后通过第二课堂由班长组织各班学生学习。 7.制度执行情况：
各项规章制度制定和完善后经院党委会议通过印发到各系部、班
级，并认真检查贯彻执行落实，特别是在招聘会召开过程中需认真核实就业单位实际情况、审核就业单位的资质、与企业签订实习就业协议并实地到企业考察落实，以充分保障学生权益。学生入职后，保持学校、企业、学生之间的联系，定期检查及时解决存在的问题，确保就业工作的顺利开展。 8.制度发挥的作用：
保证了招聘信息的定期发布、校园招聘会的圆满召开并建立了100多处就业基地，特别是对个别专业进行单独招聘，使学生顺利找到就业岗位，完成人生的第一次跨越。 9.特色或创新：
（1）校企合作、与大中型企业联合开办培养班、订单教育。 （2）我院毕业生就业率之所以能连续六年都超过95%以上，与我们富有创新、灵活多样的就业激励机制有很大关系。首先是就业激励的形式多样。主要是采用“三挂钩”的方式，即就业与系办公经费相挂钩，就业与个人的经济利益相挂钩，就业与评优、评先相挂钩，把个人目标、部门目标与学院的整体目标紧密结合在一起。二是就业激励的内容丰富。既有对个人的考核目标，又有对部门的考核目标；既有对毕业生就业数量上的考核，又有对毕业生就业质量和就业层次上的要求；既有对毕业生就业率的考核，又有对就业基地建立的考核。三是奖惩并济，以奖为主。自2005年以来，我们一直实行“就业保证金”制度，院党政一把手带头交纳就业保证金，把所交的保证金与毕业生的就业率及奖金紧密地结合起来，并实行分阶段考察就业率目
标，该项措施极大地调动了院、系、班主任三级管理者的积极性，取得了显著的成效。四是为就业工作者提供良好的个人发展空间。过去由于省里没有制订对就业工作者职称评定的相关政策，所以调动不了就业工作人员的积极性，现在也有了针对专职就业工作人员的一套从初级到高级职称评定的标准，稳定了就业工作者的人心，免除了他们的后顾之忧，学院也制定了相关政策，对年轻的、基础较好的专职就业工作者，保送到知名高校参加各类就业和创业培训，取得相关学历的给予报销全部学费，极大激发了年轻教师从事毕业生就业工作的积极性。
（3）学院为加强毕业生就业指导和服务，不断提升就业满意度。除在进行正常的就业指导以外，还增加了个性化就业指导服务，新开设了一个就业心理咨询室，配备了专业咨询老师，针对那些存在就业心里障碍的同学开展个性化指导，成效显著；同时学院还对那些，家庭困难、就业困难的毕业生进行了具体的帮扶，一是积极为“双困生”联系用人单位，比如苏果超市专门为残疾毕业生设置了就业岗位；二是为“双困生”提供一对一的心理咨询，帮助他们树立正确的就业观，增强就业的自信心；三是为“双困生”提供免费技能培训。与市就业管理局联系，对有就业障碍的毕业生免费提供实用性技术培训，比如烹饪、服装裁剪、电工电焊等技能的培训，解决了部分毕业生就业难的问题。 10.其它方面：
（1）深化以就业为导向的教育教学改革
从2006年开始，学院努力建立起就业、招生、培养三者统筹协
调、良性互动的机制。深化以就业为导向的教育教学改革，实现长效机制建设，做到“三个参与”、和“三个挂钩”，即深度参与专业设置、深度参与人才培养方案的制订、深度参与实践教学的设计和实施；就业状况与招生计划挂钩、招生就业状况与经费分配挂钩、院系年度就业评估结果与院系年度评优挂钩。学院根据就业市场需求，及时调整了就业较差的专业，2007年停招了“农业推广专业、文秘专业”，增设了“动漫设计专业”，2010年停招了“计算机系统维护专业”，增设了“生物技术及应用、微生物技术及应用、连锁经营管理”等与市场发展趋势相适应的专业，加大了理工类、应用型学科的招生规模。2010年我院的理工类及应用型学科专业的招生人数占67.8%；专业设置更加符合社会需求。
（2）培养创业意识，提高创业能力
我院历来重视学生的创业教育，通过各种途径，不断探索创业教育方式方法，具体做法如下：
一是强化创业教育，培养创业意识。我们把创业教育作为就业指导课的重要内容，各系也根据本系的实际情况，纷纷开设了“职业生涯规划”及“创业设计”课程作为创业教育的补充。我院把创业教育融入课堂，在制定人才培养方案中注重培养学生形成完整的创业知识结构和实际动手能力的培养。根据高职教育的特点，以能力培养为目标，改革教学内容和方法，以职业能力为标准，设计考评体系，以校企合作为途径，实施工学结合的人才培养模式。“工学交替”、“2+1”、顶岗实习等工学结合的人才培养模式已渐成熟，“联合办班”，“订单式”等工学结合模式正有序推进。为学生以后创业打下基础。
二是整合校企资源，搭建毕业生的创业平台。通过“请进来、走出去”的方式，让优秀的企业家走进校园，走近学生，言传身教，不仅能让学生在企业家精神下感悟成长，还能让毕业生感知企业，感悟职业；同时还坚持走出去，主动与那些适合大学生创业的企业联合，让企业为学生提供创业机会和创业项目，并给予资金和政策等多方面的支持，高科技示范园、富康实业集团等一批用人单位已成为我院大学生创业实践的基地，为更多的大业生自主创业提供了平台。
三是鼓励支持毕业生开展各类形式的创业活动。学院对参加、开展各项创新活动，从经费、人员、政策等方面给予支持，努力发挥学生会、专业社团的作用，利用校内外资源组织学生进行创业体验，通过各种形式的活动，加强学生科技、创业社团建设，组织模拟创业活动，激发学生的创业激情，培养学生的创业能力和实践能力。