家长会教案
时间： 2017年4月17日 一、家长到会场，签到入座 二、班主任致欢迎辞：家长会开始 尊敬的各位家长：
你们好！欢迎你们在百忙之中来参加初一（3）班家长会。在此，请允许我代表全体任课老师和学生对你们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！
开学将近2个多月了，为了一个共同的目标，我们今天再次相聚在一起，来共同探讨如何更好教育子女。学生在学校的学习生活及表现情况牵动着每个家长的心。我们刚刚举行了期中考试考，也许有的家长带着喜悦而来，有的家长带着担心而来，有的家长带着期盼而来。而我作为班主任、科任教师，希望你们带着良好的心态而来，带着你们的微笑而来，带着你们的理解而来。把你们的温暖带给同学们，把你们的鼓励带给同学们。 下面我宣布这次家长会正式开始。
（一）召开本次家长会的目的
召开家长会不是单纯的谈学生的分数，不是给学生告状， 也不是责备家长为什么你的孩子会是这样，而是为了让家长能够真正了解学生在校的生活和学习情况，思想状态。通过沟通，统一认识，增进彼此间的感情。还要让家长从家长会中受到教育，最后形成合力，共同完成教育任务，培养出更为出色的学生。
1. 加强学校与家庭、老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况。
2. 让家长了解学生在学校的学习生活和学校本学期以来的管理要求，积极参与到学生的教育管理中来，共同关心孩子的成长。
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3. 对家长进行主题教育。初一年级：家长以身垂范，培养孩子良好的行为习惯。
4.对家长如何进行家庭教育专题培训。 （二）家长会的主题：
初一年级：家长以身垂范，培养孩子良好的行为习惯； （三）班级学生情况介绍 1.班级情况介绍
七（3）班共有49名同学，在班主任的带领下，同学们团结一心，不断进取，形成了我班勤奋好学，踏实严谨的学风，和严肃活波，自信团结的班风。平时学习目标明确，紧张有序，认真踏实，每位同学基本上形成了良好的学习习惯，能把口手心脑耳结合起来，在咬定课堂不放松，全力以赴，努力打造高效课堂，向课堂40分钟要质量，表现出了很强的学习进取意识和良好的思维品质。几次考试中，都名列前茅，不骄不躁，稳扎稳打，训练出了学习优秀，心理稳定而阳光的一群班干部，小组长，特别是小组长，代替老师和课代表检查作业，监督作业，发挥出了良好的管理效应。在学校举办的各项活动中，同学们积极参加，力争第一。在班级建设中，我们突出了活动育人的实效，尽可能让同学们在各项活动中去感受时间的宝贵，青春的美好，师长的用心良苦。半学期以来，先后开展了《中学生守则》、《规范》及学校规章制度的学习和交流，让学生对制度入脑入心入行，班级学生遵规守纪意识强，班风纯正，学风浓厚。利用主题教育活动、班会、班务小结等时间，采取讲典型引路、榜样激励的方式、同学自评互评等方式，让同学们树立目标，学有榜样；通过读书，让孩子们知道人生的意义的生命的价值，同学们先后读了《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》而且让他们写读书笔记，每天一篇，谈自己学习的感受，提升思想道德水平，净化心灵，鼓舞斗志，聚焦正能量，实现学习和品德的双丰收。
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2．任课教师情况及到会老师代表
主要介绍教师姓名，任教学科，近几年教育教学中取得的主要成绩。 3.学生思想、行为习惯情况介绍 第一、表现突出:
思想表现好的学生：李玉洁、王嘉楠、刘国明、贾天乔、刘婉婷、冯琳、边海、张子晗、
遵规守纪好的学生（依据操行分评定情况通报）：王嘉楠、刘国明、贾天乔、刘婉婷、冯琳、边海、张子晗、王永辉、董昌芸、王瑞丽、程云、刘艳珺、王思雨、刘媛媛、豆天鹏、徐晓月、马艳艳、代国乐
行为习惯好的学生：王永辉、王樱嫱、董昌芸、王瑞丽、程云、刘艳珺、王思雨、刘媛媛、冯正泰、唐忠凤、徐晓月、马艳艳
文明礼貌好的学生：冯琳、张子晗、王思雨、刘媛媛、徐晓月、王嘉楠
卫生习惯好的学生：祁晓玉、彭海银、王思雨、刘媛媛、田宝忠、冯正泰、唐忠凤、宋翔、谢婧、刘亚琴、杜建泽、徐晓月、马艳艳、王颖
孝敬父母的学生：李玉洁、王嘉楠、刘国明、冯琳
团结同学的学生：边海、张康伟、李亚芸、刘宇璐、祁晓玉、辛世豪、李亚芸、王思雨、宋翔、王振、谢婧、王颖
热爱班级的学生（运动会为班级增光）：李玉洁、王嘉楠、贾天乔、冯琳、边海、刘宇璐、赵国强、王思雨、豆天鹏、李国祥、宋翔、刘亚琴、徐晓月、白文云、代国乐
勤俭节约的学生：王嘉楠、贾天乔、边海
热爱劳动的学生：代国乐、边海、豆天鹏、刘国明、白文云 积极承担班级临时工作的学生：李玉洁、冯琳、刘亚琴、刘宇璐、刘亚琴（办手抄报）、田海晨（办艺术墙）、豆天鹏、白文云（收旧利废）
（涉及全班学生，让每一个学生家长都能听到自己学生的优点，使其
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有所收获。）
第二、存在的主要问题:分析我班学生思想行为方面存在的问题、问题产生的原因和今后教育的对策。
1．部分学生还缺乏远大的理想和学习目标，没有意识到初中学习的重要性。
2．部分学生的自主学习意识还不够，不明白学习是自己的事。 3．良好的学习习惯、行为习惯还没有养成，书写习惯、听课习惯、作业习惯等方面需进一步加强。
4．个别学生的集体主义观念不强，不能积极参与班级活动。游离于集体之外，不利于团结和自己的成长。
5．学习上时间和精力的投入还不足，思想上还不够积极，不全力以赴学习。
原因分析如下：
1．一些学生的基础较差，影响了现在的学习成绩的提升。
2．不能认真听取班级老师和班主任的教育，思想上较放松，没有紧迫感，压力感，松松垮垮，小错不断，天天犯错，不知是家长的教育出现了问题，还是学校的管理不能给其留下调整自己的空间。值得我们去思考。
3．班干部管理上仍不够主动积极和有效。
4．家长的配合不够，不能经常同老师沟通交流，了解学生的思想发展情况。
5．家庭和学校的合作主要存在二个方面的问题：一是家庭和学校对合作的理解还较为模糊。虽然不少家庭和学校在观念上已经有了家庭和学校合作的意识，但是什么是家庭和学校的合作？如何实施？各自的责任是什么？双方在理解上还是很模糊的。就家长而言，很多家长把合作看成是到场、是参与，是义务而非权利。就学校而言，把合作看成是学校教育的补充和延伸，是相对比较次要的工作。这样，双方对家庭和学校合作本身
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缺乏正确一致的理解，在实践中必然导致家庭和学校合作活动的低效，甚至无效。二是家庭和学校双方缺乏充分的沟通。作为教育消费对象的家长，经常被一些学校教师认为是“外行”，在合作中只能处在被动接受信息的地位，这种缺乏沟通的合作必然造成一些不必要的误解，致使家庭和学校合作步履艰难。家庭和学校在合作中应是平等互信的。作为活动中相互作用的主体，他们在教育思想、知识背景、教养方式和态度等多方面存在着差异。正是因为有这些差异，为了实现共同的合作目的——更好地促进学生身心健康、全面的发展，他们不仅要相互承认其主体性，而且必须进行充分的沟通，才能缩短彼此的距离。也只有当家庭和学校互相沟通、互相尊重、彼此交流以及地位平等时，才有可能实现家庭和学校合作的真正目标。
今后教育的对策：
1．发挥优势学生的正面带动作用，互助互帮，建立学习小组，全面提升成绩。
2．与家长常沟通，及时处理学生思想深处的问题。
3．多与学生谈心，挖掘学生问题的根源。因势利导，追根溯源，解决学生的问题。
4．家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。要求学生做到在校在家一个样，有无老师一个样。
（四）期中考试成绩通报
1.家长浏览各科试卷、作业和学生下一阶段目标，期中考试学情分析材料。将各科试卷按语、数、英、政、史、地、生的顺序装订，收齐学生的作业，并在课桌上摆放学生姓名桌签。
2.本班各学科成绩（在全年级中的）总体情况：
初一5班期中考试各科成绩排名
科目 优秀率 语文 2.17 名次 7 平均分 71.41 名次 1 合格率 56.5 名次 3 5